《真情的回報》教學設(shè)計三篇
[教學目標]
1、正確流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字、新詞。
3、通過對具體的語言文字的閱讀品味，懂得誠實勤奮的勞動可以換來難忘的關(guān)懷與愛意。
[教學重點、難點] 有感情地朗讀課文，通過語言文字體會真情。
[教具準備]文字投影片
[教時安排]2課時
[教學過程]
第一課時
一、解題，檢查預習。
1、什么是回報？（先板書：回報再板書：真情的）
2、學生看題后，問：看題后，你就會想到什么？
（1）誰對誰付出了真情？（指名學生回答）
（2）誰對誰給予了“回報”？（指名回答）
（3）“我”的真情表現(xiàn)在哪里？（在“真情”下方打“？”）
（4）“我”得到了怎樣的回報？（在“回報”下方打“？”）
二、初讀課文，感知大意。
師述：這兩個問題的答案就在課文里，因此我們必須把課文多讀幾遍，必須全身心地投入，進入角色地去讀，先請大家：
1、自由輕聲地讀課文兩遍。
第一遍要求：讀準字音，讀通句子，遇到不懂的字、詞可查字典或聯(lián)系上下文去理解。
2、第二遍讀課文
思考并討論：本文主要講了一件什么事？（用自己的話簡要地說一說，同桌可以商量。）
3、三讀課文
（1）令你感動或喜歡的語句多讀讀，并且把體會到的簡要地寫在書上。
（2）有疑問之處可做個記號。（打個？）
三、交流自學成才情況
（一）選讀課文，初步體會“感情”。
讓學生選擇自己喜歡的語段，有感情地讀給大家聽，并說說為什么喜歡談?wù)勛约旱捏w會）
根據(jù)學生的交流，教師重點要讓學生明白以下內(nèi)容。
1、第一節(jié)
抓住“不得不”，讓學生體會“我”9歲就開始掙錢，是家境所迫。
“于是”，讓學生體會得到送報工作的不易。
2、第三節(jié)
抓“不得不”，讓學生體會“我”的家境困窘。
又一個“于是”“只能”，讓學生體會“我”的送報工作更加不便，更加困難。
（以上兩個自然段，在學生感悟的基礎(chǔ)上，指導學生讀好課文章。）
（其他幾個自然段，只讓學生說出初步的體會，不求說得深刻，也可讓學生找出問題。）如：
3、最后一個自然段中：
（1）“我從沒想學會在馬路上扔報紙的‘絕活’”，絕活是什么？為什么加雙引號？
（2）“誠實的勞動，換來的是真誠的關(guān)懷與愛意”是什么意思？
這兩個問題留到下節(jié)課解決。
（二）讓學生說說課文主要內(nèi)容
第二課時
一、復習、聽寫
誠實的勞動，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意。
1、 聽寫后，學生自批
2、師述：這句話是“我”通過自己的送報經(jīng)歷后，悟出的真諦，所以“我”永遠記住了這句話，成為“我”一生中的座右銘。
通過上節(jié)課的學習，你們有什么問題未解決？
（1）“我”的真情具體表現(xiàn)在哪里？即付出了怎樣的勞動？
（2）“我”的付出得到了哪些回報？即換來了哪些關(guān)懷與愛意？
那么就讓我們和文中的“我”一起感受一下這次難忘的經(jīng)歷。
二、組織自主學習，初步體會感情。
組織四人小組討論：以上兩個問題。
1、找出“真情”的句子，用標出。