平凡中見(jiàn)真情——《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)設(shè)計(jì)
③同學(xué)們，你們看——（出示圖片，補(bǔ)充資料：）為了防止被傳染，我們的醫(yī)生和護(hù)士每天得花半個(gè)多小時(shí)穿上厚厚的，密不透氣的隔離服，還要戴上隔離眼鏡和口罩。他們每天連續(xù)十幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行緊張的搶救工作，又渴又餓。下班的時(shí)候，他們有的雙腳、雙腿都腫了，有的甚至連穿在身上的隔離服都難以脫下。
師：還有誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愀袆?dòng)的地方？
(2)“高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率…把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。”
①還有同學(xué)也找到這一句嗎？也請(qǐng)你來(lái)讀一讀。（找到同一處的學(xué)生齊讀）
②請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀這段文字，你仿佛看到葉欣怎樣地工作？
③（葉欣沒(méi)有休息，像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全束運(yùn)轉(zhuǎn)著…）
我聽(tīng)懂了你的意思，人不是機(jī)器，人是血肉之軀，是人總要休息，人怎么能像機(jī)器工作呢？這就是一個(gè)醫(yī)護(hù)人員救死扶傷的精神。(板書：救死扶傷)。同學(xué)們，前面還有“高風(fēng)險(xiǎn)”，在高風(fēng)險(xiǎn)的情況下，她還能這樣去做，真是太了不起了！
④誰(shuí)想讀讀這句話？
⑤還有誰(shuí)仿佛看到葉欣在怎樣的工作？
(聯(lián)系書中患者梁先生來(lái)說(shuō))是啊，她這就是高強(qiáng)度、高效率地工作著。
⑥誰(shuí)再來(lái)讀好這句話？我們一起來(lái)讀好它，邊讀邊想象葉欣忙碌工作時(shí)的情景。
師：還有哪些令你感動(dòng)的地方？
(4)“面對(duì)危險(xiǎn)和死亡…讓你毫無(wú)商量的余地。”
①同學(xué)們，葉欣的話不多，“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!”讀讀這8個(gè)字，你能體會(huì)到什么？（聽(tīng)出了堅(jiān)決，聽(tīng)出了果斷，聽(tīng)出了命令！引導(dǎo)學(xué)生感受葉欣舍己為人、臨危不懼、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大人格魅力）
②同學(xué)們，葉欣面對(duì)的危險(xiǎn)，不是一次普普通通的搶救和治療，而是面對(duì)極具傳染性的非典患者，一個(gè)重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下，這真是太危險(xiǎn)了。
③（播放“非典”圖片）同學(xué)們，看了剛才這些畫面。“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!”讓我來(lái)吧，意味著什么？(死亡)
④對(duì)，面對(duì)危險(xiǎn)，葉欣總是沖在最前面，課文中有一個(gè)詞語(yǔ)最能概括，哪個(gè)詞？(板書：身先士卒)
⑤誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？
⑥師引讀：“葉欣默默地……”
師：葉欣是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，這一小節(jié)中，還有哪些地方令你感動(dòng)？
(5)“她深知，也許有一天自己可能…”
還有誰(shuí)也找到這句話，老師的感受和同學(xué)們一樣，每次讀到這句話，老師都會(huì)被它深深地感動(dòng)。
反復(fù)讀讀這句話，從這句話中，你仿佛看到一個(gè)怎樣的葉欣？
同學(xué)們，作為一個(gè)醫(yī)護(hù)人員，她深深地知道非典的危險(xiǎn)性，她也知道一個(gè)重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下，像她這樣沖在最前面，后果她是最清楚的，但是她為什么還是這樣做呢？
這里有個(gè)詞語(yǔ)“心甘情愿”，真是無(wú)怨無(wú)悔啊!同學(xué)們，面對(duì)死亡，有誰(shuí)能做到無(wú)怨無(wú)悔，你們能嗎？
為了不讓自己的同事受感染，把危險(xiǎn)留給自己，把安全留給其他人，同學(xué)們，這種精神就叫做“舍己為人”。(板書：舍己為人)
舍己為人這是一種多么崇高的精神啊!誰(shuí)來(lái)讀好這句話。
師小結(jié)。讓我們有感情地朗讀好這一小節(jié)。
(6)“雖然上班前…床上休息。”
帶病堅(jiān)持工作，依然兢兢業(yè)業(yè)，直到支持不住為止，確實(shí)令人感動(dòng)，能把你的感動(dòng)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？各自在下面練練看。