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設計高質量的教學方案

設計高質量的教學方案


  教學大綱和課本是教師教學的依據。教師只有認真學習教學大綱和吃透教材,才能準確把握課堂教學的目的要求,才能在教學中做到有的放矢。生物課堂教學的目的要求,要從知識教育、能力培養和政治思想教育三方面綜合考慮,不能顧此失彼。 

  教學方案是教師對整個一課教學設計意圖的體現。教學方案設計的重點是教學過程的設計。教師在設計教學過程時,一定要針對學生已有的知識基礎,能力水平與思想水平,符合學校現有的實際條件。這樣設計出的教學方案才切合實際,才具有可操作性。那種照抄書本或只摘錄知識要點、照搬他人現成教案或沿用自己舊教案的做法是極不可取的。 
高質量的生物課堂教學方案還必須包括教具準備、教法設計和學法指導等。高質量的教學方案是實現生物課堂教學高效率的必要前提。

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  • , 質量守衡定律

    課題: 質量守衡定律教學目的:1、知識;通過實驗測定,使學生理解質量守恒定律的原因。2、能力:初步培養學生應用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。3、思想教育:培養學生由感性到理性,由個別到一般的認識方法。...

  • 質量和密度

    課題 第三節 密度 執教 教學 目標 1. 掌握密度的概念。 2. 知道密度的公式并能用公式進行計算。 3.知道密度單位的寫法、讀法及換算。...

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