整理所學質量單位（教材94－95頁）
教學目標：1、結合生活經驗，經歷選擇合適的質量單位和對所學質量單位進行整理的過程。2、能選擇恰當的質量單位計量常見的物體的質量。掌握質量單位之間的進率，會進行簡單的質量單位換算。
3、感受質量單位與現實生活的密切聯系，豐富、提升生活經驗。
教材分析：教材首先選擇了一些學生比較熟悉的典型事例，如一袋糖、一頭大象、一桶油、一袋鹽、一筐水果、一個集裝箱等實物圖，讓學生根據自己的生活經驗，說一說計量這些物品應選擇什么質量單位。接著，通過“議一議”，對學過的質量單位及進率進行整理，嘗試完成解決生活問題和實踐活動。
教學準備：實物圖片、收集商品商標（含有質量標記）、習題板、課件。
教學過程：
一、 選擇質量單位：
1、 教師貼示圖片：一袋糖、一頭大象、一桶油、一袋鹽、一筐水果、一個集裝箱。
學生觀察，說出物品的名稱，并聯系生活經驗想一想“計量這些物品常選用什么質量單位”？ 【學生可能對集裝箱感到陌生，教師可稍加解釋】
學生獨立思考，指名板演相應的質量單位，集體訂正。
師：還有不同的想法嗎？
（ 一袋糖和一袋食鹽的質量單位可能是克【小袋裝】，也可能是千克【大袋裝】）
如有上述多角度交流，教師應及時肯定學生是生活中的有心人，觀察認真細致。
2.游戲“猜一猜”
教師貼示一些商標，指名到前面讀出數字及質量單位，學生根據商標圖案和標示猜測商品，或根據商品名稱、數字來選擇相應的質量單位。
二、 探究進率：
1、“議一議”：到目前為止，我們學過了哪些質量單位？
你知道它們之間的進率是多少嗎？
學生交流。（教師可以鼓勵學生按順序說出所學的質量單位）
（教師相機板書）質量單位： 克 千克 噸 （進率1000）
1000克＝1千克 1000千克＝1噸
1千克＝1000克 1噸＝1000千克
2、基礎練習：“練一練”第1題
3、小結。
三、 鞏固練習：
1.“練一練”學生獨立完成書空，集體交流時著重說一說怎樣想的。
（補充練習）學生在作業紙上完成，教師巡視指導。
2. 3噸=( )千克 8000克=( )千克
5000千克=( )噸 7000千克=( )噸
6800千克=( )噸（ ）千克 4噸700千克＝（ ）千克
3. 4噸○4050千克 4千米○527米
4千克○4噸 8噸○8000克
7000克○6千克 105克○1千克
4. 判斷，對的打“√”，錯的打“×”，把錯的改正過來。
1. 6千克鐵比6000克棉花重。 ( )
2. 3噸＝3千克。 ( )