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《綠色植物對有機物的利用》教學反思

《綠色植物對有機物的利用》教學反思

 
     根據《生物課程標準解讀》中的要求,"生物圈中的綠色植物"是十大主題之一,本主題的重點在于讓學生通過學習植物的光合作用、呼吸作用等生理功能,理解植物在生物圈中的重要作用。對于呼吸作用的知識體系,新教材改變了以往的以"植物的呼吸作用"為標題,以"呼吸作用的原料"、"呼吸作用的產物"、"呼吸作用的概念"、"呼吸作用與光合作用的關系"、"呼吸作用在生產中的應用"為線索的"學科中心"的課程設計思路,而是以"綠色植物對有機物的利用"為標題,以"有機物用來構建植物體"、"有機物為植物體的生命活動提供能量"和"呼吸作用是生物的共同特征"為線索,突出了"生物圈中的綠色植物"這一主題, 另一個更為重要的線索是引導學生學會推理、歸納的科學思維方法。教師在教學中要緊緊抓住這兩條線索,以綠色植物對有機物的利用的科學知識為"材料",以推理、歸納的科學思維方法為"針線",縫制一件精美的"衣服"--課堂教學。

    教師在教學中依據《標準》,結合學生的實際情況,靈活運用好教材的內容,比如,調整教學的內容,改良實驗等,盡管教學內容沒有探究性的實驗,但同樣要充分發揚學生自主學習的精神,創造機會讓學生動手,促使學生討論和思考,因為改變學生的學習方式,便被動為主動,這
才是課程改革的根本目的之一。

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  • 第二節 苔蘚植物(精選3篇)

    詳細介紹:第二節苔蘚植物教學目標1.通過了解葫蘆蘚的形態結構和生殖等特點,進而了解苔蘚植物的主要特征及對自然界的意義。2.通過對葫蘆蘚的觀察實驗,培養學生的觀察能力及實驗能力。...

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    教學目標1.通過了解蕨類植物形態結構、生殖、生活習性等特點,進而了解蕨類植物的主要特征及在經濟上的意義。2.通過對鐵線蕨的觀察實驗,培養學生的觀察能力及實驗能力。...

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    1、認識目標:通過引導學生對進行想象、感受,應用各種材料進行大膽、有趣的創作。2、技能目標:運用繪畫、剪貼、泥塑等方法進行造型。3、情感目標:主動探索、敢于實踐,勇于發現,合作交流。...

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  • 生物教學反思
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