教學模式個性化的反思
教學課件設計制作的根本目標,應該是為學生主動地學習和探索提供良好的條件,從傳統的傳授_接受的教學模式轉變為個性化教學模式.這對發展學生個性,推進素質教育有重大意義.例如,在根的吸收作用的內容里,要想突破重難點,就必須掌握發生滲透作用的兩個條件.由于不同班級.不同學生理解知識的能力存在差異，所以我在設計滲透作用的課件時，除了按課文內容設計一套模擬實驗外，還改變條件設計課件為學生自主學習提供更廣闊的空間，真正實現了個性化教學。
教學模式個性化的反思
《新課標》中指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應該讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。...
這一學期快要結束了，最近南京市長江路小學教師唐文國已開始撰寫每位學生的期末評語。昨天上午，記者在長江路小學唐文國老師的辦公桌上，無意間看到了這些評語，感受到了一份濃濃的師生情。...
個性化寫作輔導教材曹 莊 中 學前 言鳥兒在天空飛過，云兒依然記得。曇花在夜晚開放，星星可以作證。攬鏡自照，你瞥見了你青春的面容；對影凝視，你驚異于自己健美的身姿；畫一張漫畫，你得意于紙上奇妙的表情。...
湖北省潛江市高石碑一中李仁海對中學生進行作文教學，應該說唯一的依據是國家教育部頒布的《語文課程標準》。在《語文課程標準》的7—9年級寫作部分第二條明確規定：寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體...
條條道路通羅馬——關于個性化寫作的幾點思考個性化寫作是指在學生天賦所及的范圍內極大地發揮他的主觀能動性，使其充滿寫作的激情和創作的欲望，使其個性在寫作中得以凸現。學生的個性化寫作必然伴隨著主動積極的思維和情感體驗。...
張揚閱讀個性 尊重獨特體驗——個性化閱讀的主要標志和有效策略碧湖中學 劉莉內容摘要：個性化閱讀的主要標志及如何實施個性化閱讀教學關鍵詞：個性化閱讀 獨特體驗 相似積累 自由交流《語文課程標準》，把發展學生的個性放在了一個很重要...
巧妙立意，讓主題個性化 □北京市密云縣西田各莊中學 李國珍一、 組織教學二、 我們知道，立意，就是確立文章的主題。唐代詩人李商隱的著名詩句“夕陽無限好，只是近黃昏”自古以來吸引了許多讀者，人們大都會因為夕陽西下黯然傷神；朱自...
一、歸本清源正當時語文界一直對“文道”問題爭來爭去。過去的語文教學實質上都是“以道統文”，寫作教學則成了“以道統文”最直接的試驗場。把作文當作思想教育最有效途徑的，在今天尚大有人在。...
宜興外國語學校 周瑾摘要：作文教學是一種生命運動，是一種對話活動，是學生發展自我、提升自我的一種自我修煉過程，寫作更是學生的個性化行為。由于學生個性的差異，需要突出學生的個性化，特別是語言的個性化。...
《蠟燭》是一篇極富感染力的戰地通訊。作者通過對慘烈的背景、細膩的動作、崇高的情感的極力渲染，熱情的贊美了南斯拉夫的一位老母親對蘇聯紅軍烈士的深沉的愛，盡情的謳歌了兩國人民在反法西斯戰爭中建立的崇高的情誼。...
《語文課程標準》強調：閱讀是一種個性化行為，閱讀教學應是學生、教師、文本之間一對話的過程。由此，我在教學中作了以下的嘗試，收到了意想不到的效果。...
背景與導言：《新課程標準》強調學生的自主學習、合作學習和探究學習的學習方式的轉變。本課是一篇傳統的寓言故事，內容淺顯易懂，如果單純的靠老師講解以后說出寓意，會讓學生覺得本課索然無味。...
錢塘江中學徐永鴻 《蠟燭》是一篇極富感染力的戰地通訊。作者通過對慘烈的背景、細膩的動作、崇高的情感的極力渲染，熱情的贊美了南斯拉夫的一位老母親對蘇聯紅軍烈士的深沉的愛，盡情的謳歌了兩國人民在反法西斯戰爭中建立的崇高的情誼。...
三袋麥子是一篇童話故事，講了土地爺爺送給小*、小牛、小猴各一袋麥子，小*把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好，慢慢享用，而小猴則把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子，個人采用了不同的處理方式，結果是...
教材分析：巴金的《鳥的天堂》寫于1933年6月，和這一時期他所寫的許多散文一起收入《路途隨筆》。文章寫了一株罕見的大榕樹，由于它那旺盛的生命力，給人留下深刻的印象，在上面憩息的群鳥也和它一起和諧相處，受到人們的保護，因此成了...