同學,我想說聲“謝謝你”
2006年12月25日，圣誕節這天，上午第二節課，我在三（6）班作試卷分析，其中一題如下：甲乙兩人加工同一種玩具，甲加工90個玩具所用的時間與乙加工120個玩具所用的時間相等，已知甲乙兩人每天共加工35個玩具。求甲乙兩人每天各加工多少個玩具？我們通常的解法如下：設甲每天加工 個玩具，則乙每天加工 個玩具。依題意： 解得 。 這時，葉靈杰同學跑上來，滿懷激動和不安地說：“我這解法正確嗎？” 葉靈杰同學解法如下： 90：120=3：4 所以，甲每天做：35× =15 所以，乙每天做：35－15=20。多么好的解法，小學里，我們就這樣解的，我心里陡然一亮，在全班同學面前，誠摯地說：“謝謝葉同學，如此簡潔的解法。為什么小學會做的，我們到了初三了，反而忘記了呢？忘記了還有如此好的解法呢？包括，老師我也沒有想到。最關鍵的是我們解題后缺乏反思，沒有回過頭來看一下，還有沒有其他的解法，這個題目與我們以前做過的哪些題是一類型呢？這個題可以做哪些推廣？……”我一時激動，一口氣說了很多，心潮澎湃，最想說的是：“同學，謝謝你，眾人的智慧是無窮的，如果我們能夠發揮集體的智慧，集思廣益，學習何嘗沒有樂趣呢？韓愈說，弟子不必不如師，師不必賢于弟子。 ”青出于藍，而勝于藍。正是我們老師所期待的。反思我們的課堂教學，有時學生會情不自禁地在課堂上插嘴，也許正是這一插嘴，閃現一個火花，一個優秀的解法就產生了。一個好的創新就產生了。這又讓我想起上星期一，也是在三（6）班上課，我講了這樣一道題：如圖， BE與AD交于點G，則AG=________________.我的解法如下：過點E作EH⊥BC于H。在直角三角形CEH中，CE= ,∠C= ,所以CH= ,CD=DB=AD= ,所以DH= .⊿BDG∽⊿BHE,所以，所以DG= .從而，AG=AD－DG= .正當我講得眉飛色舞，津津有味，自我陶醉的時候，我聽到有同學插嘴了，聲音很響的，“太麻煩，還不如連接ED呢？的確，多好的方法，又誕生了。解法如下：⊿EDG∽⊿BAG則， 。所以 行文至此，我陷入深思，我們教師在平時的教育教學當中，總是把自己看得比學生聰明，高人一等，細細想來，無非是我們教師比學生多讀了幾年書，經驗比他們稍微多一點。同學，有很多值得我們學習的地方，包括他們很多奇異的想法。所以，在以后的教育教學當中，我們做教師的既要抬頭看天，又要低頭走路。更要好好的向我們的學生學習。在此，我想對我的同學們再說一聲：“謝謝你，同學。” 2006-12-28