小學思品說聲謝謝教案（精選2篇）

小學思品說聲謝謝教案 篇1

　　（人教新課標）三年級品德與社會下冊教案

　　第三單元 生活不能沒有他們

　　第三課 說聲“謝謝”

　　一、教學目標：

　　1.使學生通過生活和體驗，知道當接受了別人為自己提供服務和幫助后，要表示感謝，養成講文明、講禮貌的好習慣，使之能遵守公民道德基本規范，做到心中有他人。

　　2.通過采訪、表演等形式，讓學生學會感謝、學會做人。

　　3.初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。

　　二、教學過程：

　　（一）創造一種輕松、愉悅的氣氛，引出"謝謝"

　　抽一名同學表演節目，唱歌或講個故事。讓其他同學感受到輕松。

　　小結：剛才我們用掌聲對這位同學表示感謝，是因為他給我們帶來了優美的歌聲，帶來了快樂。那么生活中還有那些時候要說謝謝呢？這節課我們就一起來探討這個問題。（教師板書：3.說聲"謝謝"）

　　（二）談話交流，初步感知"謝謝"

　　我們先來探討一下，在什么時候要說"謝謝"？同桌兩個人或者前后桌四個同學在一起討論討論，互相說一說，你在生活中哪些地方用了謝謝？

　　（讓學生充分討論，然后抽人在班級中交流，教師適時點撥，讓學生理解更深。）

　　當學生語塞時，教師可以給學生提供幾種情景：⑴、公共汽車上讓座。⑵、當你忘記帶學習用具時，其他同學借個你時。⑶交警給我們一個良好的交通秩序。⑷、老師交給我們很多的知識。等等。

　　小結：剛才同學們討論了在什么時候說"謝謝"，請同學們用詞語來概括一下，我們到底在什么時候說"謝謝"？

　　教師引導學生概括，并適時板書：幫助、服務--說聲"謝謝"

　　（三）體驗謝謝

　　過渡：當我們在得到別人幫助、服務、照顧等情況下，要對別人說聲謝謝。那么，這一聲謝謝要表達一種什么情感呢？下面，我來討論為什么要說謝謝。

　　1.創設情景：一個同學的筆掉在地上，老師幫他撿起來了，他隨即說了聲"謝謝"。針對這一幕，老師激動地說：孩子，老師只是隨手幫你建起了筆，你卻心存感激，向老師說了聲"謝謝"，你真是一個有禮貌的孩子！聽到你的這聲謝謝，老師心里真高興！

　　引導：同學們，你們有過和老師一樣的情況嗎？你平時得到過別人的感謝嗎？說一說別人對你說聲謝謝時，你的心情是怎樣的？為什么？（給學生充分表達的機會，可以表演，講故事，或者結合生活實例來說等）

　　（教師板書：肯定、尊重--學會"謝謝"）

　　小結：通過剛才的表演，我相信同學們對為什么要說謝謝有了更深刻的理解。

　　（四）采訪，辨析，感悟謝謝

　　1.同學們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學習，我們應該感謝（黨和政府對我們的關懷）；你每天能夠按時上學，應該感謝（父母的辛勞）；你從一個無知的孩子變成一個懂事的優秀小學生，應該感謝誰呢？

　　師：對，應該感謝老師。那我們今天就做一回小記者，來個現場采訪，采訪你的老師和聽課的老師，采訪中要做好記錄，等一會兒在班上交流。注意采訪時的禮貌用語。

　　教師可以給學生提示幾個問題：（課件出示）

　　1.您每天大約工作多長時間？辛苦嗎？

　　2.您覺得您的工作枯燥嗎？

　　3.工作中，您最大的快樂是什么？

　　4.當別人對您說謝謝的時候，您有什么感受？

　　2.談采訪體會。（給學生充分的時間說）

　　3.同學們，在學校里，老師孜孜不倦地教育我們成人，毫不吝嗇地交給我們知識，雖然有時老師批評了我們，但這都是為了我們呀！通過這節課，相信你能體會到老師的良苦用心。

　　讓我們發自內心地對老師們說聲"謝謝"。

　　4.同學們，剛才我們通過采訪對"謝謝"有了更深刻的理解，那是不是說聲"謝謝"，就可以表達自己對別人的尊重和謝意呢？我們來看下面的這幾個小朋友做的對嗎？（課件顯示）

　　總結：同學們，"謝謝"不僅僅是一句口頭的話語，他更應該是發自內心的感受，是做人的基本禮節。這一聲"謝謝"，充分表明了你對別人付出勞動的肯定和尊重。

　　（五）課堂總結

　　同學們，我們中華民族是個禮儀之邦，學會謝謝不僅是一種基本禮儀，更是我們應該遵守的基本道德規范。在以后的生活中，在別人為我們提供服務和幫助時，我們要發自內心地對他說一聲"謝謝"，以表達對別人的理解和尊重。只有我們理解并尊重別人才能得到更多的人的幫助和服務，讓我們大家共同努力，將這份感激和愛不斷傳遞，讓生活變得更加和諧、美好。

小學思品說聲謝謝教案 篇2

　　教學目標：

　　1.使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

　　2.對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。

　　3.初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。

　　教學準備：

　　1.學生在課前準備短小的文藝節目。

　　2.調查在各行各業的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。

　　3.準備相應的課件。

　　教學過程：

　　【活動一】激趣導入  體驗謝謝

　　1.（cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

　　師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節目，同學鼓掌。）

　　師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？

　　（學生回答）

　　師：（問鼓掌的學生）你們為什么要鼓掌？

　　2.師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）

　　（老師適時引導總結板書：服務  幫助——需要謝謝）

　　3.cai播放“感謝”畫面。

　　師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？

　　師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

　　【活動二】調查采訪 感悟謝謝

　　1.師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？

　　2.師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）

　　師：是呀，當得到別人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調查，有的一個人進行調查，有的幾個人小組合作調查，趕緊把你們的發現在小組內說說吧！

　　師：來展示自己結果的小組，首先要介紹自己的調查方法使什么？并用自己的話介紹調查內容和結果，在座的同學，都是評委。老師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多。

　　（學生匯報各組的調查結果）

　　（教師適時地總結板書：尊重  理解——學會謝謝）

　　3.師：調查的方法很多，結果的呈現方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關，而且設計的問題要跟阿姨的工作有關，趕緊在小組設計一下采訪提綱吧！

　　（進行現場采訪，模擬清潔工工作，談感想）

　　師：（對阿姨）和同學說了這么多，你有什么心理話要對我們同學說嗎？

　　師：同學們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調查報告，你們又有什么象說的？

　　【活動三】情景表演 學會謝謝

　　1.師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？

　　（cai出示學生生活場景）

　　師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）

　　師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？

　　2.師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？（學生回答）

　　3.總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

　　（出示板書：傳遞真誠愛意  享受和諧生活）學生起讀一遍。

　　4.課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。