美麗的圖形（精選4篇）

美麗的圖形 篇1

　　教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第二課時（第68、70頁內容）。

　　教學目標

　　1.使同學通過觀察、操作初步認識軸對稱現象，并能在方格子上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　2.通過學生活動，發展學生的空間觀念，培養學生觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。

　　3.培養學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。教學重難點能辨認對稱圖形，并能在方格子上畫出簡單的軸對稱圖形。

　　教、學具準備

　　課件、學生每人一張蝴蝶形的彩紙、一件蝴蝶衣裳、兩張彩色紙、一枝水彩筆、一把剪刀、尺子，各種對稱的裝飾品。

　　教學過程

　　一、用生動的畫面引起學生的興趣，創設充滿人文性的教學環境（課件出示蝴蝶畫面）

　　1.（多媒體展示美麗的動物城畫面）配合音樂，師說：“有一只蜻蜓在動物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，看見了一座座漂亮的房屋。”（課件）蝴蝶說：“瞧。自己做了一件衣服，但是穿起來很不合身，怎么辦？”（出現三種不對稱的衣服圖形）師說：“于是，蝴蝶去找蜻蜓幫忙。” 

　　2.（課件展示飛的過程）師說：“一路上，蝴蝶看到許多美麗的景色，遇見許多動物朋友。（課件出現實物）瞧，美麗的孔雀走來了，還有知了、七星瓢蟲、螃蟹。” 

　　3.師說：“小朋友，它們美嗎？你能說說你覺得它們哪兒美？（學生自由回答）那咱們把它們畫下來（課件出現蝴蝶圖片），好嗎？” 

　　二、讓學生帶著美的印象去嘗試、自主探索，初步感知對稱圖形的特點 

　　1.（指著蝴蝶形）師說：“這么美的圖形你想不想剪出一個來？請小朋友們拿出一張彩紙，用剪刀剪出這只蝴蝶，行嗎？”（實物投影，請學生說一說怎么剪的？）師又說：“有的小朋友剪出的蝴蝶為什么不像呢？為什么有的小朋友又能剪出美麗的蝴蝶呢？蝴蝶的形狀到底有什么特點，讓咱們來研究研究。” 

　　2.（小組活動）學生觀察老師提供的蝴蝶圖形，說說它在形狀上的特點。（學生通過折一折的方法，體會蝴蝶左右形狀一樣）怎樣才能使蝴蝶左右形狀一樣呢？（左右對折。）

　　3.師說：“我也用這種方法來折一折，剪一個對稱圖形。（師操作并請學生評價。）你們還想不想剪一剪？甚至比老師剪得還漂亮？”

　　4.師說：“咱們來進行一個比賽，看這次誰能夠剪得比上一次更快，剪的形狀更新穎。”（展示學生剪出的對稱與不對稱圖形。） ①請同學介紹你的作品，怎樣剪的？ ②為什么這樣剪？只有這樣剪，左右才是對稱的，我們就把這條折痕叫做對稱軸，對稱軸的左面和右面形狀是一樣的。（課件展示對稱軸。） ③師生共同合作畫對稱軸。 

　　5.我們的生活當中還有很多對稱圖形。（課件展示其他對稱圖形）請學生舉例。

　　6.（課件出示），蝴蝶說：“哦，我知道了，我的衣服是因為……”師說：“小朋友們知道是什么原因沒有做好嗎？你們能幫她改一改嗎？”（課件展示修改的動作，蝴蝶說：“謝謝大家！”）

　　三、利用故事情節的推進，進一步拓展學生對對稱圖形的認識

　　（一）蜻蜓和蝴蝶來到了圖形屋。（課件展示） 

　　1.一位長方形說：“小蝴蝶，你能夠找出我的對稱軸嗎？”師說：“小朋友們，你們能幫她找一找嗎？請拿出長方形的卡片，想辦法、找一找、畫一畫，說一說。”（課件展示）

　　2.用同樣的方法你能自己找正方形的對稱軸嗎？（課件展示） 

　　3. 師說：你能找出圓形有幾條對稱軸？（課件展示）

　　4.小結。師說：“小朋友們真聰明，能找出同一個對稱圖形不同的對稱軸。” 

　　（二）她們又來到了圖形超市。（課件展示）蝴蝶說：“這些圖形的另一半到哪里去了？” 1. 出示圖1，請小朋友們把它們的另一半畫出來。（課件展示） 2. 出示圖2，讓學生自己畫。（課件展示）

　　四 、隨著故事的結束，使學生和老師在美麗的動畫中強化對對稱圖形的認識，進行自我評價 1.今天大家和蝴蝶一起認識了美麗的對稱圖形. 你能說說它們哪兒美嗎？ 2.同學們真不錯，能夠找、畫、剪對稱圖形，而且還幫助蝴蝶設計衣服，真希望有一天何老師能穿上你們設計的衣服。 3.讓我們再一次欣賞生活中這些美麗的對稱圖形。（課件展示）  

美麗的圖形 篇2

　　目標：

　　1、初步學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。

　　2、體驗噴刷作品的藝術美。

　　準備：

　　1、  各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料（紅、黃、藍）、抹布、牙簽、

　　舊報紙等。

　　2、  范畫兩張（圖形貼畫和噴刷畫）。

　　3、  事前已進行過圖形拼貼活動。

　　過程：

　　1、  出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。

　　引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪制方法有什

　　么不同？

　　小結：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內容都是一樣的，但其中

　　一幅的背景采用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖

　　案，今天我們大家一起來試試好嗎？

　　2、  講解示范。

　　（1）  先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。

　　（2）  運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

　　噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

　　（3）  等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方沒噴

　　到顏色而形成白色圖案。

　　3、  幼兒練習。

　　（1）  提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形；協助能力

　　較差的幼兒學習噴刷的方法。

　　（2）提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。

　　4、  講評。

　　幼兒相互評價：哪些作品圖案優美，色彩漂亮，作品干凈。

美麗的圖形 篇3

　　目標：

　　1、初步學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。

　　2、體驗噴刷作品的藝術美。

　　準備：

　　1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料（紅、黃、藍）、抹布、牙簽、舊報紙等。

　　2、范畫兩張（圖形貼畫和噴刷畫）。

　　3、事前已進行過圖形拼貼活動。

　　過程：

　　1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。

　　引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪制方法有什么不同？

　　小結：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內容都是一樣的，但其中一幅的背景采用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎？

　　2、講解示范。

　　（1）先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。

　　（2）運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

　　噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

　　（3） 等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。

　　3、 幼兒練習。

　　（1）提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形；協助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。

　　（2）提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。

　　4、講評。

　　幼兒相互評價：哪些作品圖案優美，色彩漂亮，作品干凈。

美麗的圖形 篇4

　　教學內容

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第二課時（第68、70頁內容）。

　　教學目標

　　1.使同學通過觀察、操作初步認識軸對稱現象，并能在方格子上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　2.通過學生活動，發展學生的空間觀念，培養學生觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。

　　3.培養學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。

　　教學重難點

　　能辨認對稱圖形，并能在方格子上畫出簡單的軸對稱圖形。

　　教、學具準備

　　課件、學生每人一張蝴蝶形的彩紙、一件蝴蝶衣裳、兩張彩色紙、一枝水彩筆、一把剪刀、尺子，各種對稱的裝飾品。

　　教學過程

　　一、用生動的畫面引起學生的興趣，創設充滿人文性的教學環境（課件出示蝴蝶畫面）

　　1.（多媒體展示美麗的動物城畫面）配合音樂，師說：“有一只蜻蜓在動物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，看見了一座座漂亮的房屋。”（課件）蝴蝶說：“瞧。自己做了一件衣服，但是穿起來很不合身，怎么辦？”（出現三種不對稱的衣服圖形）師說：“于是，蝴蝶去找蜻蜓幫忙。”

　　2.（課件展示飛的過程）師說：“一路上，蝴蝶看到許多美麗的景色，遇見許多動物朋友。（課件出現實物）瞧，美麗的孔雀走來了，還有知了、七星瓢蟲、螃蟹。”

　　3.師說：“小朋友，它們美嗎？你能說說你覺得它們哪兒美？（學生自由回答）那咱們把它們畫下來（課件出現蝴蝶圖片），好嗎？”

　　二、讓學生帶著美的印象去嘗試、自主探索，初步感知對稱圖形的特點

　　1.（指著蝴蝶形）師說：“這么美的圖形你想不想剪出一個來？請小朋友們拿出一張彩紙，用剪刀剪出這只蝴蝶，行嗎？”（實物投影，請學生說一說怎么剪的？）師又說：“有的小朋友剪出的蝴蝶為什么不像呢？為什么有的小朋友又能剪出美麗的蝴蝶呢？蝴蝶的形狀到底有什么特點，讓咱們來研究研究。”

　　2.（小組活動）學生觀察老師提供的蝴蝶圖形，說說它在形狀上的特點。（學生通過折一折的方法，體會蝴蝶左右形狀一樣）怎樣才能使蝴蝶左右形狀一樣呢？（左右對折。）

　　3.師說：“我也用這種方法來折一折，剪一個對稱圖形。（師操作并請學生評價。）你們還想不想剪一剪？甚至比老師剪得還漂亮？”

　　4.師說：“咱們來進行一個比賽，看這次誰能夠剪得比上一次更快，剪的形狀更新穎。”（展示學生剪出的對稱與不對稱圖形。）

　　①請同學介紹你的作品，怎樣剪的？

　　②為什么這樣剪？只有這樣剪，左右才是對稱的，我們就把這條折痕叫做對稱軸，對稱軸的左面和右面形狀是一樣的。（課件展示對稱軸。）

　　③師生共同合作畫對稱軸。

　　5.我們的生活當中還有很多對稱圖形。（課件展示其他對稱圖形）請學生舉例。

　　6.（課件出示），蝴蝶說：“哦，我知道了，我的衣服是因為……”師說：“小朋友們知道是什么原因沒有做好嗎？你們能幫她改一改嗎？”（課件展示修改的動作，蝴蝶說：“謝謝大家！”）

　　三、利用故事情節的推進，進一步拓展學生對對稱圖形的認識

　　（一）蜻蜓和蝴蝶來到了圖形屋。（課件展示）

　　1.一位長方形說：“小蝴蝶，你能夠找出我的對稱軸嗎？”師說：“小朋友們，你們能幫她找一找嗎？請拿出長方形的卡片，想辦法、找一找、畫一畫，說一說。”（課件展示）

　　2.用同樣的方法你能自己找正方形的對稱軸嗎？（課件展示）

　　3. 師說：你能找出圓形有幾條對稱軸？（課件展示）

　　4.小結。師說：“小朋友們真聰明，能找出同一個對稱圖形不同的對稱軸。”

　　（二）她們又來到了圖形超市。（課件展示）蝴蝶說：“這些圖形的另一半到哪里去了？”

　　1. 出示圖1，請小朋友們把它們的另一半畫出來。（課件展示）

　　2. 出示圖2，讓學生自己畫。（課件展示）

　　四 、隨著故事的結束，使學生和老師在美麗的動畫中強化對對稱圖形的認識，進行自我評價

　　1.今天大家和蝴蝶一起認識了美麗的對稱圖形. 你能說說它們哪兒美嗎？

　　2.同學們真不錯，能夠找、畫、剪對稱圖形，而且還幫助蝴蝶設計衣服，真希望有一天何老師能穿上你們設計的衣服。

　　3.讓我們再一次欣賞生活中這些美麗的對稱圖形。（課件展示）