五年級上冊品德與社會全冊教案(蘇教版)3
2 我們一起來看一看課本中是怎樣向我們進行介紹的?學生自由閱讀相關的內容。指名學生匯報:通過閱讀,你了解了一些什么內容?
二 聽錄音,情感體悟,激發民族自豪感
1 同學們對于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解,想一想,我們在哪些地方聽人們說這個稱呼比較多呢?
每當在電視上,在課本上,在收音機旁聽到這個稱呼的時候,你的心里會涌出一種什么樣的情感?
2 現在讓我們來聽一首歌,這首歌又張明敏所唱,非常的感人,想聽嗎?指名學生反饋:從這首歌中你聽到了些什么,給你最深的感受是什么?
作為旅居海外的華人,可是卻從來沒有忘記自己的祖國,用歌詞來說,就是“洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心”。其實,這首歌也是代表了無數的旅居海外的華人的心聲,他們和我們雖然不在一處,可我們卻提高擁有著什么?
3 我們都是炎黃子孫,很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記過我們的根。自由看圖,閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋:此刻,你想說一些什么?
三 看錄像,體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優秀品質
1 除了炎帝和黃帝的傳說以外,我們中華民族的童年時代還有著許多美麗動人的神話傳說,現在,我們來看一段錄像,這段資料就介紹了其中的一個神話故事:〈三過家門而不入〉。
指名反饋:錄像中向我們介紹了一個什么樣的故事?
2 指名學生介紹自己所收集到的有關大禹的資料。
小組交流:大禹為了治水,三過家門而不入,你對這件事情有著什么樣的看法呢?學生先在小組內進行交流討論,然后將自己的看法寫下來。
3 指名學生反饋:從這件事情上,我們可以感受到咱們華夏的祖先身上有著一種什么樣的品質?(從遠古時代開始,我們祖先的身上就有著勤勞、勇敢、智慧的優秀的品格,這種優秀的品格世代相傳,成為了我們中華民族的精神力量,寶貴的財富。
四 交流故事,制作小報,拓展知識
1 在遠古時代,像炎帝、黃帝和大禹這樣的人還有著很多,我相信,同學們通過上網查閱資料和閱讀課外的書籍,一定都有著不少的收獲呢,現在大家在小組內相互交流自己所尋找到的故事。
2 小組內的同學相互配合,將所收集到的資料制作成一份小報。老師巡回幫助,輔導。
3 各組展示自己的小報,在全班進行交流。
五 總結活動,延伸教育
1 同學們,我們都是炎黃子孫中的一員,我們的血脈中也有著祖先的血脈,我們該怎么做才無愧于炎黃子孫這一神圣的名稱呢?學生討論。指名多位學生交流反饋。
2 同學們,只有從小發憤圖強,勤奮學習,我們長大才能夠用自己的知識為民族的發展,國家的騰飛貢獻出自己的力量。現在,讓我們一起學唱〈我的中國心〉這首歌,并且把它永記心頭,落實在自己的行動中,好嗎?
3 師生共同跟唱歌曲。
4 拓展:將各小組制作的小報貼在學校宣傳欄里,大家共同閱讀。
第四課時
教學目標:
1 通過了解長江、黃河對中華民族生存、發展的作用,知道這兩條河流是我們的母親河。
2 通過收集、交流有關長江、黃河的詩文、歌曲,培養學生熱愛母親河的情感。
3 通過調查了解母親河的現狀以及人們保護母親河的措施,能嘗試設計“保護母親河”的方案,并能做到生活中用實際行動保護母親河。
教學準備: