五年級上冊品德與社會全冊教案（蘇教版）3

2 我們一起來看一看課本中是怎樣向我們進行介紹的？學生自由閱讀相關的內容。指名學生匯報：通過閱讀，你了解了一些什么內容？
二 聽錄音，情感體悟，激發民族自豪感
1 同學們對于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想一想，我們在哪些地方聽人們說這個稱呼比較多呢？
每當在電視上，在課本上，在收音機旁聽到這個稱呼的時候，你的心里會涌出一種什么樣的情感？
2 現在讓我們來聽一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽嗎？指名學生反饋：從這首歌中你聽到了些什么，給你最深的感受是什么？
作為旅居海外的華人，可是卻從來沒有忘記自己的祖國，用歌詞來說，就是“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”。其實，這首歌也是代表了無數的旅居海外的華人的心聲，他們和我們雖然不在一處，可我們卻提高擁有著什么？
3 我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記過我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說一些什么？
三 看錄像，體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優秀品質
1 除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時代還有著許多美麗動人的神話傳說，現在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個神話故事：〈三過家門而不入〉。
指名反饋：錄像中向我們介紹了一個什么樣的故事？
2 指名學生介紹自己所收集到的有關大禹的資料。
小組交流：大禹為了治水，三過家門而不入，你對這件事情有著什么樣的看法呢？學生先在小組內進行交流討論，然后將自己的看法寫下來。
3 指名學生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們華夏的祖先身上有著一種什么樣的品質？（從遠古時代開始，我們祖先的身上就有著勤勞、勇敢、智慧的優秀的品格，這種優秀的品格世代相傳，成為了我們中華民族的精神力量，寶貴的財富。
四 交流故事，制作小報，拓展知識
1 在遠古時代，像炎帝、黃帝和大禹這樣的人還有著很多，我相信，同學們通過上網查閱資料和閱讀課外的書籍，一定都有著不少的收獲呢，現在大家在小組內相互交流自己所尋找到的故事。
2 小組內的同學相互配合，將所收集到的資料制作成一份小報。老師巡回幫助，輔導。
3 各組展示自己的小報，在全班進行交流。
五 總結活動，延伸教育
1 同學們，我們都是炎黃子孫中的一員，我們的血脈中也有著祖先的血脈，我們該怎么做才無愧于炎黃子孫這一神圣的名稱呢？學生討論。指名多位學生交流反饋。
2 同學們，只有從小發憤圖強，勤奮學習，我們長大才能夠用自己的知識為民族的發展，國家的騰飛貢獻出自己的力量。現在，讓我們一起學唱〈我的中國心〉這首歌，并且把它永記心頭，落實在自己的行動中，好嗎？
3 師生共同跟唱歌曲。
4 拓展：將各小組制作的小報貼在學校宣傳欄里，大家共同閱讀。
第四課時
教學目標：
1 通過了解長江、黃河對中華民族生存、發展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。
2 通過收集、交流有關長江、黃河的詩文、歌曲，培養學生熱愛母親河的情感。
3 通過調查了解母親河的現狀以及人們保護母親河的措施，能嘗試設計“保護母親河”的方案，并能做到生活中用實際行動保護母親河。
教學準備：