五年級全年（上、下冊）品德與社會教案1
5.小組準備。教師布置任務，每個小組的同學交流自己所收集的有關這個民族的資料，然后共同準備向全班介紹這個民族。教師應告訴學生，可以利用老師為他們準備的各種資料，并提醒他們，介紹可以是多種形式的，比如歌曲、舞蹈、繪畫，展示服裝、生活用品，講述民間傳說等。如果采用的是小組成員共同匯報的形式，則更為適宜。
6.教師巡視并適當?shù)貑l(fā)、幫助學生。
第二課時
1.導入。“上次課，各個小組分別就不同的少數(shù)民族的資料進行了準備，今天，我們將根據(jù)同學們的準備，召開一個交流會。下面，先由準備回族、朝鮮族資料的小組向全班做介紹。”教師可以征求一下學生的意見，如果有必要，再留給他們一些準備的時間。
2.發(fā)表。準備介紹回族、朝鮮族資料的小組根據(jù)自己小組的準備向全班做介紹。在學生介紹的過程中，教師可以適時播放歌曲錄音：回族民歌《寧夏花兒》、朝鮮族歌曲《阿里郎》。
3.閱讀教科書第71頁的文字。
4.教師小結，布置家庭作業(yè)。
第三課時
1.導入。“上次課，各個小組分別就不同的少數(shù)民族的資料進行了準備，今天，我們將根據(jù)同學們的準備，召開一個交流會。下面，就由準備黎族、納西族資料的小組向全班做介紹。”教師可以征求一下學生的意見，如果有必要，再留給他們一些準備的時間。
2.發(fā)表。準備介紹黎族、納西族資料的小組根據(jù)自己小組的準備向全班做介紹。在學生介紹的過程中，教師可以適時播放歌曲錄音：黎族歌曲《請到天涯海角來》和《紅色娘子軍連歌》等。
3.閱讀教科書第72～73頁的文字。
4.教師總結，布置家庭作業(yè)。
4民族一家親
〖教學目標〗
1.樂于了解藏民族，形成尊重藏族人民和民族團結的情感及態(tài)度。
2.培養(yǎng)學生的識圖能力、收集資料能力和語言表達能力。
3.了解藏族是中華民族的一部分和藏漢之間的悠久聯(lián)系，了解西藏的生產(chǎn)、生活、風俗文化。
〖教學準備〗
1.中國政區(qū)圖、西藏自治區(qū)在全國的位置圖、中國地形圖。
2.有關藏族的圖片、照片、音像等資料或實物（如服裝、飾物、用品等）。
3.歌曲錄音：《青藏高原》《珠穆朗瑪》。
〖教學活動及過程〗
1.導入。“我們的祖國大家庭里有56個民族成員，分布在祖國各地。同學們熟悉的藏族，被稱為離太陽最近的民族，這是為什么呢？下面就讓我們來聽一首歌曲。”播放歌曲《青藏高原》。
2.閱讀教科書第74頁上方的文字。
3.識圖：中國政區(qū)圖或教科書第74頁西藏自治區(qū)在全國的位置圖，知道西藏自治區(qū)位于我國的西南部，是藏族最主要的聚居區(qū)。
4.閱讀教科書第74～75頁小文的作文―――《真誠的援助》。
5.討論交流。教師引導：“讀了這篇作文，你有什么感受，你有過類似的見聞嗎？”
6.閱讀教科書第76頁的內(nèi)容，組織學生討論交流。教師可以通過以下問題和要點對學生加以引導。