四年級(jí)思品伸出愛(ài)的手教案
（訪問(wèn)小結(jié)）
（2）體驗(yàn)聾啞人。
師：現(xiàn)在幾位聾啞人要傳遞一句話，可是他們說(shuō)不出話，也聽不到聲音，只能用手勢(shì)和表情來(lái)表示，讓我們一起用心觀察和體會(huì)。
（訪問(wèn)小結(jié)）
（3）體驗(yàn)殘肢人
師：接下來(lái)，老師和大家一起體驗(yàn)殘肢人，要求每個(gè)人把一只手插進(jìn)褲袋里不許抽出來(lái)，用另外一只手來(lái)穿好衣服。
（訪問(wèn)小結(jié)）
2.師小結(jié)。
在實(shí)際生活中，殘疾人面臨著許多的不方便，正常人看來(lái)輕而易舉的事情，他們卻要付出艱辛的努力。
三、行為辨析、加深理解
1.生談自己熟悉的殘疾人或所遇到的殘疾人，說(shuō)出經(jīng)歷及感受。
師：在日常生活中，同學(xué)們有沒(méi)有遇到過(guò)殘疾人，和他們交流過(guò)呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷？
（你是怎么做的呢？）
2.行為辨析，他們做的對(duì)不對(duì)？
師小結(jié)：殘疾人也是人，和我們一樣，他們也有生命的權(quán)利和尊嚴(yán)，所以我們首先要尊重他們，把他們當(dāng)作正常人一樣交往，在他們需要幫助的時(shí)候，伸出熱情的雙手，去關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。
四、升華認(rèn)識(shí)、明理導(dǎo)行
1.生談學(xué)習(xí)本課的體會(huì)。
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課，你有什么想法？今后要怎么做呢？誰(shuí)愿意談?wù)劊?br>2.師生交流。
國(guó)家和社會(huì)為殘疾人所做的工作。
（法律、科技、公共設(shè)施）
3.奇思妙想。
師：你們想不想為殘疾人做點(diǎn)實(shí)事呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家當(dāng)一回小科學(xué)家，想一想今后可以為殘疾人發(fā)明一些什么呢？請(qǐng)各小組討論討論，比比看，哪組的點(diǎn)子最好！
師：大家的想法真好！希望這些美妙的想法早日實(shí)現(xiàn)，使殘疾人們過(guò)得越來(lái)越好！
4.出示中國(guó)青年志愿者標(biāo)志，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)并理解含義。
師：青年志愿者們無(wú)私地為社會(huì)奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)，做了許許多多有益的事情。大家愿不愿意像他們一樣呢？
師：太好了！今后希望我們也能向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)小小志愿者，為殘疾人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，好不好？
師：我相信，在今后的日子中，大家一定能獻(xiàn)出愛(ài)心，去幫助殘疾人，幫助所有需要幫助的人！請(qǐng)把你們的做法告訴我，讓我為你們高興！我的聯(lián)絡(luò)方法是……
（將自己的電話號(hào)寫在黑板上）