四年級(jí)思品伸出愛(ài)的手教案
(訪問(wèn)小結(jié))
(2)體驗(yàn)聾啞人。
師:現(xiàn)在幾位聾啞人要傳遞一句話,可是他們說(shuō)不出話,也聽不到聲音,只能用手勢(shì)和表情來(lái)表示,讓我們一起用心觀察和體會(huì)。
(訪問(wèn)小結(jié))
(3)體驗(yàn)殘肢人
師:接下來(lái),老師和大家一起體驗(yàn)殘肢人,要求每個(gè)人把一只手插進(jìn)褲袋里不許抽出來(lái),用另外一只手來(lái)穿好衣服。
(訪問(wèn)小結(jié))
2.師小結(jié)。
在實(shí)際生活中,殘疾人面臨著許多的不方便,正常人看來(lái)輕而易舉的事情,他們卻要付出艱辛的努力。
三、行為辨析、加深理解
1.生談自己熟悉的殘疾人或所遇到的殘疾人,說(shuō)出經(jīng)歷及感受。
師:在日常生活中,同學(xué)們有沒(méi)有遇到過(guò)殘疾人,和他們交流過(guò)呢?誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷?
(你是怎么做的呢?)
2.行為辨析,他們做的對(duì)不對(duì)?
師小結(jié):殘疾人也是人,和我們一樣,他們也有生命的權(quán)利和尊嚴(yán),所以我們首先要尊重他們,把他們當(dāng)作正常人一樣交往,在他們需要幫助的時(shí)候,伸出熱情的雙手,去關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。
四、升華認(rèn)識(shí)、明理導(dǎo)行
1.生談學(xué)習(xí)本課的體會(huì)。
師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這一課,你有什么想法?今后要怎么做呢?誰(shuí)愿意談?wù)劊?br>2.師生交流。
國(guó)家和社會(huì)為殘疾人所做的工作。
(法律、科技、公共設(shè)施)
3.奇思妙想。
師:你們想不想為殘疾人做點(diǎn)實(shí)事呢?現(xiàn)在就請(qǐng)大家當(dāng)一回小科學(xué)家,想一想今后可以為殘疾人發(fā)明一些什么呢?請(qǐng)各小組討論討論,比比看,哪組的點(diǎn)子最好!
師:大家的想法真好!希望這些美妙的想法早日實(shí)現(xiàn),使殘疾人們過(guò)得越來(lái)越好!
4.出示中國(guó)青年志愿者標(biāo)志,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)并理解含義。
師:青年志愿者們無(wú)私地為社會(huì)奉獻(xiàn),為他人服務(wù),做了許許多多有益的事情。大家愿不愿意像他們一樣呢?
師:太好了!今后希望我們也能向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)小小志愿者,為殘疾人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心,好不好?
師:我相信,在今后的日子中,大家一定能獻(xiàn)出愛(ài)心,去幫助殘疾人,幫助所有需要幫助的人!請(qǐng)把你們的做法告訴我,讓我為你們高興!我的聯(lián)絡(luò)方法是……
(將自己的電話號(hào)寫在黑板上)