蘇教版一年級品德與生活下冊全冊教案
2、小朋友們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他為殘疾。（注：殘疾的準確定義請見參考資料（三）中“中華人民共和國殘疾人保障法”總則第二條）殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！
二、換位體驗活動
體驗游戲一：
小朋友們，我們來扮演肓人。請每人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學，碰桌椅。邊走邊體會。游戲畢，學生談體會。
體驗游戲二：
請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。規則：在整理的過程中右手不能幫忙。游戲畢，學生談體會。
三、身殘志堅故事會
1、在這短短的幾分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身殘志堅故事現在開始。學生上臺分別講故事。
2、老師也收集了一個感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱患者李倩以身作則608分考入大學。電視臺對她進行了專訪，我們一起來看看這段錄相。
學生看后談感受。
3、他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時，我們更應該多方面地了解他們，關心他們。
四、愛心助殘知識小競賽
五、小結
小朋友們，我們通過課前收集資料，在這堂課上交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在平時生活水中我們如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧！關愛殘疾人，幫助殘疾人，是社會的進步，是社會文明的表現。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。
小手拉小手
教學目標：
1、通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養與同學團結友愛的精神，養成樂于助人的良好習慣。
2、了解并學會求助時要用文明用語，培養與同學團結友愛的精神，養成樂于助人的良好習慣。
3、了解兒歌學習和小品表演，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。
4、引導學生嘗試運用不用的方法開展與同學的互助活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決辦法。
課時安排：2課時
教學過程：
活動（一）——提出問題，導入新課
1、小品引入：“盼盼杯子忘帶了”。
2、同學們，看完這個小品之后你有什么想法？你想說些什么？你對表演有什么意見？你能按自己的想法對這個小品作不同的表演嗎？（引導學生說出遇到困難如何向別人求助；如何幫助別人解決困難。）
3、同學們想一想，在你遇到困難時，你是如何求助的？同學是怎樣幫助你的？
活動（二）——愛心互助系列劇
1、同學們都喜歡表演小品。請同學們看到38“愛心互助系列劇”里介紹的都是小朋友遇到困難時大家如何處理的。請大家分組編排表演，看誰表演得最好。
2、教師說明表演要求：
（1）自定角色和情節
（2）對“一把雨傘”的表演可以創設幾種不同的做法與結局，看看哪組的創意好。
（3）分小組排練。
（4）小組排演完畢在班級進行匯報演出。
活動（三）——情感熱線
1、啟發談話：
同學們在日常的生活中，都幫助過別人，也都被別人幫助過。剛才又進行了小品表演。經過這些體驗之后，你一定有很多想法和感受。請同學們先同桌同學交流一下。