八年級思品《面對發展變化的社會生活》 學案
（學生思考）（1）趙偉“隨大流”的行為實質是什么？
（2）你有過類似經歷嗎？能交流一下當時的想法嗎？
（教師分析）關于大家說的現象，心理學家是怎樣解釋的呢？請閱讀課本p72相關鏈接。
有時候我們心中想“法不責眾”而隨波逐流，但是有時候我們又“從善如流”，受到社會的褒揚。從眾心理到底什么時候是好什么時候是壞呢？
（志愿者日記四）“我們的觀眾運行支持團隊的工作是負責物資的申請交換、搬運、盤點、擺放、發放出庫、物資交流記錄等工作。昨天的通宵狂歡讓今天的我很沒有精神，瞌睡連連，以至于在發放出庫時記錯數字，幸好我們的隊長及時發現并糾正，不過還是引起了一陣混亂。我真的很內疚，隊長也嚴厲地批評我，甚至說我不具備志愿者的專業操守。唉，我的自信心被打擊到了極點，也許我不該來這里的……”
（學生思考）（1）趙偉應該放棄他的志愿者工作嗎？
（2）如果你是他的伙伴，會怎樣鼓勵他堅持自己的夢想？
（志愿者日志五）“大家說的對，不經歷風雨，怎么見彩虹。我不可以因為小困難就放棄理想。憑借著專業、周到、熱情的服務，我和我的伙伴們把中國微笑的名片傳遞給來自世界各地的朋友們。予人玫瑰，手留余香，這是中華民族的優良傳統。十幾天的志愿者工作雖然只是我人生中很小的一段旅程，但是卻讓我受益匪淺。今天是閉幕式，聽著羅格主席對我們志愿者的肯定，我和我的伙伴們都笑得很甜。我相信，日后，我們的人生將以此為契機，堅定、自律、積極、樂觀地面對生活中的每一天。祝福我們，祝福北京，祝福中國。”
（學生思考）看完了趙偉的志愿者日志，我們也隨他一起經歷了紛繁復雜的社會生活。關于參與社會生活你有哪些感悟呢？
3、收獲平臺
（學生收獲）這節課我知道了
我懂得了
我感受到了
環節四：詩情畫意贊生活 唱響人生主旋律
（詩歌仿寫）以“熱愛生活”為主題仿寫詩歌
用睿智的眼光去看待生活；
用審美的觀點去觀賞生活；
用欣賞的心情去品味生活；
用不懈的努力去創造生活；
用（ ）去（ ）生活