北師大版四年級上冊思品教案2
3、 學會建立名人簡歷檔案。
教學準備
學生在調查活動中收集的資料或生活用品可能會涉及很多內容,教師事先做一些說明,不論是一座建筑,還是一件小的日常用品,都滲透著家鄉人的勤勞與智慧。
教學過程]
1、導入。請學生匯報調查的過程,談一談在這次調查活動中都有些什么收獲。提問:“在這次調查活動中,你們去了哪些地方?訪問過哪些人?查閱過哪些圖書資料?”
布置學生閱讀教科書第58頁的課文,把調查的結果引導到“家鄉人的智慧”這一主題上來。
2、演講。“在這次調查活動中,同學們的表現都很好。下面,請同學把自己調查的結果講給大家聽,讓我們共同分享你的成果。”引導學生將演講的落腳點放在家鄉人的勤勞、智慧和創造發明這一主題上。
4、 科書第59頁的課文,并引出如下問題:“在課文中我們了解到,在樂樂家鄉的歷史上出過有名的中醫大夫華佗,他的主要貢獻是發明了針炙和麻沸散。請同學們想一想,在我們家鄉的歷史上出現過哪些名人?他們為家鄉的發展和進步做出過什么貢獻?除了名人,還有哪些人對家鄉的發展和進步做出過貢獻?”
5、 填寫名人簡歷卡。要求學生按照教科書上提供的格式,填寫一份大家認定的“家鄉名人簡歷”。向學生說明,名人的范圍是從古到今做出了突出成就的勞動者。
6、 談感想。“今天,我們對家鄉人為家鄉發展和進步所做出的貢獻有了進一步的了解,請同學們談一談你對此有什么感想;面對這么多偉大的人物,你自己又有什么打算?”
7、 小結,布置家庭作業。
家庭作業
根據學生的具體情況,分別承擔收集不同時代家鄉名人的資料,擬出版一冊“家鄉名人錄”。
課題2 傳統與進步(1課時)
教學目標
1、 了解傳統與進步的含義,懂得進步是以傳統為基礎的道理。
2、 學會用比較的方法分析事物發展的過程。
教學準備
1、 了解家鄉都有哪些傳統的手工業,其現狀如何。
2、 搜集一些相關的文字、圖片資料,以及本地區某些現代化企業生產的文字或錄象資料,以備課堂交流活動中使用。
教學過程
1、 導入。請同學回顧一下,家鄉人為家鄉發展所做出貢獻,引導學生就某一方面。
2、 看傳閱資料。了解家鄉現代化企業生產的狀況,以及它們在家鄉發展過程中起到了什么樣的作用?”
3、 討論。請學生閱讀并欣賞教科書第60—63頁的照片和課文。將學生分成若干小組,并要求學生在做必要的引導提示。
4、 全班交流。就前面討論的結果請小組報告向全班做匯報,在黑板上做必要的引導提示。
板書:以前的生產技術落后,整個過程主要靠人力完成,產量低。
現在的生產技術先進,整個過程主要靠機器完成,產量高。
5、 寫一篇感想,可以是幾句話。
6、 小結。
課題3 來自不同家鄉的文化瑰寶(2課時)
教學目標
1、 了解在家鄉歷史文化發展的進程中祖先留給我們的文化遺產。
2、 通過欣賞不同的文化瑰寶,感受民族文化的博大,增進對家鄉和民族的情感。
教學準備