北師大版四年級上冊思品教案2
3、 學會建立名人簡歷檔案。
教學準備
學生在調查活動中收集的資料或生活用品可能會涉及很多內容，教師事先做一些說明，不論是一座建筑，還是一件小的日常用品，都滲透著家鄉人的勤勞與智慧。
教學過程]
1、導入。請學生匯報調查的過程，談一談在這次調查活動中都有些什么收獲。提問：“在這次調查活動中，你們去了哪些地方？訪問過哪些人？查閱過哪些圖書資料？”
布置學生閱讀教科書第58頁的課文，把調查的結果引導到“家鄉人的智慧”這一主題上來。
2、演講。“在這次調查活動中，同學們的表現都很好。下面，請同學把自己調查的結果講給大家聽，讓我們共同分享你的成果。”引導學生將演講的落腳點放在家鄉人的勤勞、智慧和創造發明這一主題上。
4、 科書第59頁的課文，并引出如下問題：“在課文中我們了解到，在樂樂家鄉的歷史上出過有名的中醫大夫華佗，他的主要貢獻是發明了針炙和麻沸散。請同學們想一想，在我們家鄉的歷史上出現過哪些名人？他們為家鄉的發展和進步做出過什么貢獻？除了名人，還有哪些人對家鄉的發展和進步做出過貢獻？”
5、 填寫名人簡歷卡。要求學生按照教科書上提供的格式，填寫一份大家認定的“家鄉名人簡歷”。向學生說明，名人的范圍是從古到今做出了突出成就的勞動者。
6、 談感想。“今天，我們對家鄉人為家鄉發展和進步所做出的貢獻有了進一步的了解，請同學們談一談你對此有什么感想；面對這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？”
7、 小結，布置家庭作業。
家庭作業
根據學生的具體情況，分別承擔收集不同時代家鄉名人的資料，擬出版一冊“家鄉名人錄”。
課題2 傳統與進步（1課時）
教學目標
1、 了解傳統與進步的含義，懂得進步是以傳統為基礎的道理。
2、 學會用比較的方法分析事物發展的過程。
教學準備
1、 了解家鄉都有哪些傳統的手工業，其現狀如何。
2、 搜集一些相關的文字、圖片資料，以及本地區某些現代化企業生產的文字或錄象資料，以備課堂交流活動中使用。
教學過程
1、 導入。請同學回顧一下，家鄉人為家鄉發展所做出貢獻，引導學生就某一方面。
2、 看傳閱資料。了解家鄉現代化企業生產的狀況，以及它們在家鄉發展過程中起到了什么樣的作用？”
3、 討論。請學生閱讀并欣賞教科書第60—63頁的照片和課文。將學生分成若干小組，并要求學生在做必要的引導提示。
4、 全班交流。就前面討論的結果請小組報告向全班做匯報，在黑板上做必要的引導提示。
板書：以前的生產技術落后，整個過程主要靠人力完成，產量低。
現在的生產技術先進，整個過程主要靠機器完成，產量高。
5、 寫一篇感想，可以是幾句話。
6、 小結。
課題3 來自不同家鄉的文化瑰寶（2課時）
教學目標
1、 了解在家鄉歷史文化發展的進程中祖先留給我們的文化遺產。
2、 通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉和民族的情感。
教學準備