北師大版四年級上冊思品教案2
1、 介紹名勝古跡、出土文物的資料。
2、 教師準備一些小紅花或小紅旗。
教學過程
1、 導入。“我們在前面兩次課中學習了家鄉(xiāng)人的創(chuàng)造發(fā)明以及家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展歷程等內容，這些都是作為一個家鄉(xiāng)人引以為自豪的歷史，請同學們想一想，家鄉(xiāng)還有哪些讓我們感到驕傲和自豪的事情呢？
請學生欣賞教科書第64—65頁的照片，并向他們解釋“文化瑰寶“的含義，最好舉例說明，以加深學生的理解。然后，請學生說一說自己家鄉(xiāng)都有哪些文化瑰寶。
2、 觀看錄象。先放一段本地著名的名勝古跡的錄象片，然后請幾名學生就自己搜集的名勝古跡的文字或圖片資料向全班做介紹。在介紹的過程中，其他學生要仔細看，認真聽，從中體會它們的藝術魅力。
3、 自由發(fā)言。“同學們看完、聽完了有關文化瑰寶的介紹后有什么想法，請大家說一說。”
4、 寫一篇家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介。指導學生參照自己搜集的名勝古跡的文字資料，寫清家鄉(xiāng)某一名勝古跡的建筑朝代、用途、外形結構以及歷史價值。
5、 小結。簡述中華民族文化瑰寶對世界文化產(chǎn)生的影響及所處的地位，并表述家鄉(xiāng)人對學生的美好愿望。
第二課時
1、 導入，“上節(jié)課老師布置了一個撰寫家鄉(xiāng)名勝古跡簡介的作業(yè)，今天我們開一個評獎會，由同學們自己評價自己的作品。”組織學生推選3人作為評委會成員和主持人，以此調動學生參與活動的積極性。
2、 評獎會。主持人宣布評獎會開始。在主持人的主持下，讓學生逐個宣讀自己撰寫的簡介，評委會成員進行評分，最后根據(jù)得分高低排出名次，為前10名學生獎勵一朵小紅花或一面小紅旗，并授予他們“宣傳家鄉(xiāng)小專家”的稱號。
3、 展示。把獲得小紅花或小紅旗的學生所寫的簡介貼到班上的“學習園地”欄內。
4、 小結。對獲得小紅花或小紅旗的學生所寫的簡介進行點評，并對如何撰寫簡介做出說明。
家庭作業(yè)
把撰寫的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介抄寫整齊，最好能夠配上照片或圖畫。
教學后記：
通過學習，學生對家鄉(xiāng)的歷史和文化以及家鄉(xiāng)人
為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻有了更多的了解。
主題二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)（4課時）
課題1 鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情（1課時）
教學目標
1、 了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術及其特點。
2、 了解民間藝術與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動生活情況的關系。
3、 深化對民間藝術的認同感。
教學準備
1、 教師搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈等的錄象、錄音資料。
2、 學生搜集一些自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品。
教學過程
1、 導入。“每個人都有自己的家鄉(xiāng)，在我們的家鄉(xiāng)，流傳著不同于其他地方的音樂、戲劇、舞蹈以及風格不同的傳統(tǒng)手工藝品等，它們是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想和情感的體現(xiàn)，反映了具有家鄉(xiāng)特色的風俗習慣、勞動和生活狀況。
2、 欣賞。（1）放幾段不同地區(qū)的民間音樂或歌曲，請大家欣賞。要求學生邊聽邊辨析，從中說出哪段是自己家鄉(xiāng)的音樂，哪些是其他地方的音樂，并說出省（自治區(qū)）名。在整個欣賞活動中，教師可做適當?shù)闹笇В龑W生體會鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是家鄉(xiāng)人性格、思想和情感的真實反映。（2）展示幾件家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝，請學生欣賞。要求他們說出他們的名稱、制作材料和制作方法。教師提問：“大家欣賞了這么多漂亮的手工藝品，想不想試者自己動手做一個呢？