五年級上冊品德與社會全冊教案（蘇教版）2

有的專家認為sars主要是通過近距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和密切接觸傳染。
4、播放關于“非典’期間人們外出的的錄像，就醫的錄像，醫護人員緊張工作的錄像，公共場所每日消毒的錄像，隔離區域的錄像。
5、在那個春日，sras的病毒襲擊著人類，尤其在中國更是響起了生死存亡的警鈴聲，就是這樣一種讓這么多醫護人員、專家束手無策的疾病，我們中國人最終戰勝了它。是什么使我們取得了這場斗爭的勝利呢？（學生自由發言）
（二）議一議
1、請你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時候，制定了哪些規則？（小組討論，并做好記錄）
2、交流匯報。
（三）換位體驗活動
1、想像一下，如果沒有這些規則或是大家都不遵守這些規則的話，情況會變成什么樣，你能想像得出來嗎？（小組討論）
2、交流匯報。
3、把你的感受寫在書上，好嗎？
（四）故事會
1、（配樂）教師講述劉世震老人的故事。
2、你聽了這個故事的感受，你想說些什么？
3、在抗擊“非典”的過程中，我們的身邊、電視上每天都在上演著、報道著許多真人真事，你能來說一些嚴格遵守規則的人和事嗎？
（五）聯系生活
1、有哪些不遵守規則的行為起到了助長“非典”的快速擴散的作用？（小組討論）
2、交流討論。
3、把你認為最重要的填寫在你的書上。
4、在“非典”流行期間，一位在京某醫院進修的醫生黃某被感染……
請你們去看一看書上的這則事例，和你的組內同伴議一議，在這件事中，有哪些不遵守規則的行為。
5、交流討論。
6、談談你對這件事的看法和感受。
（六）和不良習慣說告別
1、天空又是一片蔚藍，陽光依；日燦爛，“非典”已經過去，但是它還會再來嗎？還會有別樣的“非典”再來嗎？那么，從我們自身做起，我能做些什么呢？（學生自由發言） 讓我們為這些不良的習慣舉行一個埋葬儀式，把它們埋進土里，和它們說再見，和它們永不再見。
2、寫下你的埋葬清單。
3、為不良習慣舉行埋葬儀式。
（七）寫警示標語
1、在某城市近郊的一個鐵路道口，上演了一幕幕慘劇，僅xx年一年就因為人們從這里橫穿鐵路，發生了12起重大傷亡事故。
為什么會在這個道口頻發事故呢？
其實前方不遠就有一座過街天橋，就是因為他們不肯多走幾步路！為了一時的方便，違反規則，給自己，給家人帶來永遠的痛苦！可是，很多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇，但還是僥幸地認為，也許，不會降臨到自己的身上，因而，悲劇一次又一次地發生。
2、請你為這個鐵路道口寫一個警示標語。
第二課時
（一）聽故事，感悟規則魅力。
1、閱讀故事：《寫在礦工帽上的遺書》。
（1）什么規則是聶清文至死不渝的？
（2）我們再去讀一讀這個了不起的礦工的故事吧！
想一想，這個叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能夠做到這一點？
（3）你讀了這則故事，有什么感觸嗎？可以說說嗎？
（4）不只是這一些，千百年來，還有許多規則，也長駐在我們心中，比如說……（學生自由發言）
2、閱讀故事：《德國人心中的規則》。
你怎么看待這位理發師的行為？（交流討論）我們的留學生做的一個小實驗說明了什么？（德國人大事小事，事事講規則）
（二）活動體驗 認識規則作用。
1、現在請大家到教室外面去排隊。（教師計算一下時間）