小班繪本閱讀《讓我們跟著腳印走》說課稿
在對孩子進行一番安全教育后，我把孩子的注意力引回到讀本中來。隨著讀本最后一頁的展示，活動室里沸騰起來，小朋友高呼“原來是大象！大象不會傷人！”
這就是孩子精彩的讀圖過程！在整個過程中，我沒有進行任何的干預，完全讓孩子自主去發現問題、爭論問題、尋求答案，所以孩子的情緒始終熱情高漲。我在想，如果我按照逐頁提問的讀圖模式，那么由于讀本一至七頁內容的重復性，我必然重復一個問題：“小朋友又跟著腳印來到哪里？動物來這里做什么？”每一頁都讓孩子圍繞這樣的問題去思考，可想而知孩子會多厭煩。而讓孩子自主閱讀后，我只要在最后一頁拋出問題：小朋友跟著腳印經過了哪些地方？大象會到這些地方做什么？這樣不但進一步激發了孩子的發散性思維，而且對順利過渡到文字閱讀起到了推波助瀾的作用。
附：《讓我們跟著腳印走》
第一頁：這么大的大腳印！讓我們跟著腳印走……
第二頁：看！沙地上的大腳印！讓我們跟著腳印走……
第三頁：看！泥地里的大腳印！讓我們跟著腳印走……
第四頁：看！草地上的大腳印！讓我們跟著腳印走……
第五頁：看！森林里的大腳印！讓我們跟著腳印走……
第六頁：看！小河邊的大腳印！讓我們跟著腳印走……
第七頁：看！山洞里的大腳印！讓我們跟著腳印走……
第八頁：“啊，一只大象！”
?師：哇，寶盒終于打開啦，看看里面是什么呀？（糖）我們一起回去分享吧。