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小班繪本閱讀《讓我們跟著腳印走》說課稿

發布時間:2019-12-19

小班繪本閱讀《讓我們跟著腳印走》說課稿

  在對孩子進行一番安全教育后,我把孩子的注意力引回到讀本中來。隨著讀本最后一頁的展示,活動室里沸騰起來,小朋友高呼“原來是大象!大象不會傷人!”

  這就是孩子精彩的讀圖過程!在整個過程中,我沒有進行任何的干預,完全讓孩子自主去發現問題、爭論問題、尋求答案,所以孩子的情緒始終熱情高漲。我在想,如果我按照逐頁提問的讀圖模式,那么由于讀本一至七頁內容的重復性,我必然重復一個問題:“小朋友又跟著腳印來到哪里?動物來這里做什么?”每一頁都讓孩子圍繞這樣的問題去思考,可想而知孩子會多厭煩。而讓孩子自主閱讀后,我只要在最后一頁拋出問題:小朋友跟著腳印經過了哪些地方?大象會到這些地方做什么?這樣不但進一步激發了孩子的發散性思維,而且對順利過渡到文字閱讀起到了推波助瀾的作用。

  附:《讓我們跟著腳印走》

  第一頁:這么大的大腳印!讓我們跟著腳印走……

  第二頁:看!沙地上的大腳印!讓我們跟著腳印走……

  第三頁:看!泥地里的大腳印!讓我們跟著腳印走……

  第四頁:看!草地上的大腳印!讓我們跟著腳印走……

  第五頁:看!森林里的大腳印!讓我們跟著腳印走……

  第六頁:看!小河邊的大腳印!讓我們跟著腳印走……

  第七頁:看!山洞里的大腳印!讓我們跟著腳印走……

  第八頁:“啊,一只大象!”

?師:哇,寶盒終于打開啦,看看里面是什么呀?(糖)我們一起回去分享吧。

2頁,當前第212
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