神奇的手指（精選2篇）

神奇的手指 篇1

　　活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　《綱要》指出，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要貼近幼兒的生活，同時(shí)還要選擇幼兒感興趣的事物和問題，因此，根據(jù)這一原則，生成了《神奇的手指》這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)施這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒更加了解自己的小手，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的自信心和自豪感

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道人有兩只手，各個(gè)手指的名稱及用途。

　　2.能大膽地對(duì)不同的手指動(dòng)作進(jìn)行想象、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

　　3.積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己事情自己做的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手指謠

　　2.音樂（律動(dòng)）

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一.娃娃猜謎（興趣導(dǎo)入）

　　“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)，請(qǐng)聰明的小朋友們猜猜看它到底是什么？”

　　“一家五兄弟，長(zhǎng)短不整齊，大家住一起，做事有力氣。”

　　鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋思考，說(shuō)出謎底。

　　二.基礎(chǔ)部分.

　　（一）音樂律動(dòng)（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱）

　　1.幼兒跟隨音樂邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：小手小手拍拍，我把小手舉起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手伸出來(lái)。

　　2.下面老師請(qǐng)小朋友看看你們伸出來(lái)的手，五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）

　　（1）我們首先認(rèn)識(shí)一下最長(zhǎng)的手指，他的名字叫中指。

　　（2）再來(lái)認(rèn)識(shí)一下最短的手指，他的名字叫小指。

　　（3）以上小朋友們做得真好，老師翹起大拇指來(lái)稱贊孩子，看老師用來(lái)表?yè)P(yáng)你們的手指他的名字叫大拇指。

　　（4）我們班的電子琴在哪兒？請(qǐng)小朋友們指出來(lái)—現(xiàn)在你們伸出來(lái)的手指名字叫食指。

　　（5）我們還有哪個(gè)手指沒認(rèn)識(shí)呢？你知道他的名字嗎？（無(wú)名指）

　　（二）五指兒歌（助幼兒了解手指的特征，并記住其名稱）

　　1.大拇指是爸爸，爸爸開汽車。笛笛笛，笛笛笛！（豎起兩個(gè)大拇指左右搖）

　　2.食指是媽媽，媽媽洗衣服。搓搓搓，搓搓搓！（伸出兩個(gè)食指做洗衣服的動(dòng)作）

　　3.中指是哥哥，哥哥打籃球。嘭嘭嘭，嘭嘭嘭！（伸出兩個(gè)中指，向下做拍球的動(dòng)作）

　　4.無(wú)名指是姐姐，彈琴又唱歌。啦啦啦，啦啦啦！（豎起兩個(gè)無(wú)名指，向下做彈琴的動(dòng)作）

　　5.小指是我，我打小鼓。咚咚咚，咚咚咚！（豎起兩個(gè)小指做打鼓的動(dòng)作）

　　（三）手指說(shuō)話（體會(huì)手指的神奇）

　　1.孩子們你們看老師的手還會(huì)說(shuō)話呢，我們一起來(lái)試試吧

　　“耶！ ”

　　兩個(gè)小朋友你們握握手—“你好”；  

　　兩個(gè)小朋友勾勾小指頭—“不許反悔，拉鉤！”（約定）

　　兩個(gè)小朋友互相揮揮手—“再見,我會(huì)想你的”； 

　　豎起大拇指把你來(lái)夸獎(jiǎng)—“你太棒了！”

　　許多小手來(lái)鼓掌—“好！”“歡迎，歡迎，歡迎….熱烈歡迎！”

　　五指攥拳———“加油！”“我能行！”

　　2.你們看老師的手還能模仿小動(dòng)物吶！跟老師一起來(lái)吧！（跟老師學(xué)）

　　“一只小雞嘰嘰嘰，兩只小雞嘰嘰嘰，娃娃撒下一把米，小雞吃米真歡喜”。（伸出大拇指，伸出食指，做小雞吃米狀。）

　　“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。（伸出食指，伸出中指，做個(gè)小兔跳跳跳。）

　　“小羊，小羊愛家園，青青的草兒，藍(lán)藍(lán)的天，青草地上花兒好，我們的世界真美妙”。（伸出大拇指，伸出小指，做個(gè)小羊羊咩咩咩。）

　　3.你們的小手還能做哪些事情呢？(手指的用途)

　　幼兒：我的小手可以穿衣服，我的小手能洗臉，我的小手可以畫畫，我的小手能折紙飛機(jī)、小輪船、紙鶴…（孩子們會(huì)根據(jù)自己的理解，答出各式各樣的答案，老師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）老師伸出手指做ok!”狀。

　　孩子們爭(zhēng)先恐后的回答，答案也是五花八門。

　　（四）.保護(hù)小手

　　“小朋友們知道了我們的小手能做這么多的事情，那我們一定要好好的保護(hù)它們啊！。

　　“你能說(shuō)一說(shuō)平時(shí)自己是怎樣保護(hù)小手的嗎？

　　（1）勤洗手。因?yàn)楦鞣N東西都要我們的小手去拿，那么就會(huì)有很多的細(xì)菌沾染上面，假如我們用小臟手去拿東西吃就會(huì)生病的，所以我們要勤洗手。

　　（2）勤剪指甲。指甲過(guò)長(zhǎng)會(huì)劃破皮膚，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)入我們的身體里，再有就是臟東西會(huì)鉆到指甲縫里，拿東西吃時(shí)，細(xì)菌就會(huì)溜進(jìn)我們的嘴里，被我們吃到肚子，那時(shí)我們就會(huì)生病了。

　　（3） …………..

　　三.活動(dòng)結(jié)束

　　“小朋友，我們的小手可愛嗎？“(可愛！)那跟老師來(lái)唱《我有一雙小小手》好嗎？“我有一雙小小手，一只左、一只右,會(huì)洗臉、會(huì)漱口………”（在歌聲中結(jié)束這次活動(dòng))

神奇的手指 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒手指的靈活性。

　　2、對(duì)算盤產(chǎn)生興趣。

　　3、通過(guò)手指和算盤讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖、珠姐姐、珠弟弟、計(jì)算卡、音樂磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、放音樂，幼兒學(xué)小動(dòng)物走路入場(chǎng)，音樂停幼兒去搶位置找朋友，一同來(lái)做手指操《開心拍手歌》。

　　你拍一，我拍一，一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)；你拍二，我拍二，兩個(gè)手指剪剪剪；你拍三，我拍三，三個(gè)手指彎彎彎；你拍四，我拍四，四個(gè)手指叉叉叉；你拍五，我拍五，五個(gè)手指開了花；伸出兩只手，十個(gè)手指頭。大拇指是兄弟，見面點(diǎn)點(diǎn)頭；小拇指是姐妹，見面拉拉勾；食指、中指、無(wú)名指，樣樣事情離不了，我們都是好朋友。

　　二、課程引入

　　教師：小朋友我們的小手很靈巧，不但能做游戲還有很多的用處，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小手都能干什么呢？（幼兒自由回答）

　　教師：小手還有一個(gè)很大的用途，就是能夠用來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，計(jì)算數(shù)學(xué)題，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？那我們?cè)賮?lái)活動(dòng)一下小手，讓它更加靈活吧。

　　師幼共同做手指操《我有一雙手》

　　我有一雙手，代表九十九，左手定十位，九十我會(huì)數(shù)，右手定個(gè)位，從一數(shù)到九，加減很方便，計(jì)算不用愁。

　　右手：食指伸開一，中指伸開二，無(wú)名指伸開三，小指伸開四，四指一握伸拇指，在伸食指到小指，六、七、八、九排成數(shù)。

　　左手：食指伸開十，中指伸開二十，無(wú)名指伸開三十，小指伸開四十，四指一握伸拇指，拇指五十要記住，再伸食指到小指，六十、七十、八十、九十排成數(shù)。

　　教師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)《5的組成》：

　　1、4、5；   2、3、5； .  3、2、5；    4、1、5；   5、0、5

　　練習(xí)幾道計(jì)算題：1+2=？  3+2=？   4+1=？……

　　再來(lái)學(xué)習(xí)《9的組成》：

　　1、8、9；      2、7、9；     3、6、9；     4、5、9；     5、4、9；     6、3、9；      7、2、9；     8、1、9；     9、0、9

　　練習(xí)幾道計(jì)算題：2+7=？   4+5=？   9+0=？……

　　教師出數(shù)幼兒讀，教師說(shuō)數(shù)幼兒出數(shù)。

　　再練習(xí)幾道兩位數(shù)的計(jì)算題。

　　三、過(guò)渡小游戲《請(qǐng)你跟我做》

　　小手小手拍呀拍，小手小手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小手小手飛呀飛，小手小手藏起來(lái)。

　　教師：小朋友，請(qǐng)你們把小手藏好，看一看老師會(huì)把你們的小手變成什么？好不好？請(qǐng)你們閉上眼睛，思路跟著老師，小手像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛呀飛，飛過(guò)高山，飛過(guò)小河，飛過(guò)一片青草地，來(lái)到一片森林里。啊，好大的一座房子呀，上面寫著：森林幼兒園。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看我們的小手變成什么了？

　　四、認(rèn)識(shí)算盤，出示背景圖及圖片。

　　珠姐姐：小朋友，你們好，我是珠姐姐，你們看我漂亮嗎？

　　珠弟弟：你們好，我是珠弟弟。我是不是很酷？

　　珠姐姐：你們看，我和弟弟有什么不同的地方？

　　(幼兒自由回答)

　　教師：小朋友真聰明，姐姐的頭上有五根毛，弟弟的頭上有一根毛，姐姐文靜，乖巧喜歡住在樓上，弟弟聰明、淘氣，愛踢足球，住在樓下，樓上只能住一個(gè)姐姐，樓下可以住四個(gè)弟弟。

　　加強(qiáng)小游戲：珠姐姐，珠姐姐，

　　珠姐姐頭上五根毛，         嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，

　　珠弟弟，珠弟弟，           珠弟弟頭上一根毛，

　　哈哈哈，哈哈哈。

　　找幼兒到前面擺放珠姐姐和珠弟弟。

　　教師：如果再來(lái)一個(gè)珠弟弟，個(gè)位的房間裝不下該怎么辦呢？

　　一個(gè)珠姐姐加上五個(gè)珠弟弟就可以搬到十位的房間，變成一個(gè)有十根毛的珠弟弟了……

　　教師：如果算更大的數(shù)該怎么辦呢？

　　五、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)算盤，引出算盤爺爺

　　算盤爺爺：小朋友，我是算盤爺爺，在算題方面，你們有什么困難盡可以找我，多大的數(shù)我都能算。

　　練習(xí)在算盤上算題。

　　六、水果音樂party。