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第一單元 解決問題

第一單元 解決問題


第一課時:加減兩步計算(應用題) (p2情境圖,例[1]及練習一的第1題)
第二課時:連減(應用題)或帶括號的加減兩步(應用題)(例[2]及練習一的第2—4題)
第三課時:乘加(減)兩步計算(應用題) (例[3]及練習二的第1—3題)
第四課時:乘加(減)兩步計算(應用題)練習課(p9做一做及練習二的第4題)
從量上看,教材安排的教學內容并不多,只有4課時,然而"解決問題"能力的培養是需要持之以恒的,需要教師們在平時的計算教學中繼續滲透解決問題的思想方法與意識,使發現問題,提出問題,解決問題的能力成為學生的基本素質,提高學生的數學思維能力.

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  • 《復式條形統計圖》教學設計(通用12篇)

    教學內容:復式條形統計圖教學目標:(1)經歷觀察、動手制作、展示交流評價等主動探索、互動合作的學習過程,認識復式條形統計圖的特點,了解復式條形統計圖的意義和用途,掌握其繪制方法。...

  • 《復式條形統計圖》教案(通用15篇)

    教學目標:1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,進一步體會統計在現實生活總的作用,體會數學與生活的密切聯系。2、使學生認識縱向復式條形統計圖,能根據統計圖提出并回答簡單的問題,能發現信息并進行簡單的數據分析。...

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    含有小括號的混合運算教學目標:1、使學生理解和掌握含有小括號的混合運算的運算順序,能正確地進行三步混合運算的計算;2、進一步積累數學學習的經驗,感受知識之間的聯系,能用三步計算解決相關的實際問題,獲得發現數學結論的成功體驗...

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  • 《怎樣滾得遠》教案(通用5篇)

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