分糖果教案
每個小朋友分到 12 根，還剩 2 根。
……
師：請各組匯報員匯報分的過程和結果，本組的學生做補充，其他組的學生做檢查。引導學生注意傾聽和對表格的觀察思考，感受分法的多樣性。
教師要引導學生利用乘法口訣，說清每次每人分了幾根，已經分掉多少根，剩下多少根，第二次，……，共分了幾次，每人一共分到多少根。并追問：還剩下2根，怎么不分了？引導全體學生思考，幫助學生再次體會平均分也會有剩余，并且余數小于份數。
對于學生的匯報，教師及時評價，如：這個小組很會合作，不但會分，而且用口訣算得清，算得快！這個小組記錄真認真，匯報的很有序！……
對于第一次每人分10根的小組，要追問他們的想法，你們是怎么想的？再請其他小組的學生說一說，第一次分掉了幾根，還剩幾根？追問：怎么算得這樣快？引導學生體會到，在夠分的情況下，10根10根地分，便于口算一共用去幾根，還剩幾根。如4人小組，第一次每人分10根，4個10就是40，還剩10根。這樣能夠很快算出分掉的和剩余的根數，計算快捷，簡便，而且分的多，剩下的少，利用后面繼續分。
5、比較反思。
再問一下第一次不是分10根的小組，你覺得第一次分10根的方法怎么樣？如果讓你們重新把50根小棒平均分給你們小組的小朋友，你們會怎么分？至少要分幾次才能分完呢？
對于學生的比較和反思，及時評價：你們能虛心學習別人的好方法，并及時反思，調整自己的方法，多么難得的學習態度呀！
師：盡管我們仍然是分法不同，但結果還是一致的。把50根小棒平均分給小組的四位小朋友，每人分到12根，還剩2根。
由于班級人數的不確定，可能不會正好平均分成四人小組，那么最后處理特殊的一個小組。如果是小于4人的，可以與4人小組一樣，先用較大的計數單位——10來試試，再繼續分。如果是大于4人的，尤其是6人小組，正好可以從另一個角度來讓學生體驗“試商”。第一次分10根，不夠分，說明每人分多了。再調小些，每人分9根，還是多。直到每人分8根，分掉48根，剩余2根。
師小結：看來，對于大數目的平均分，要根據總數和份數各是多少，第一次可以用10來試試，盡可能地多分一些，使剩下的盡可能少一些。這樣分的次數會變少，也就能夠快捷準確地完成平均分的任務了。
四、數學游戲，活動延續。
1、明確游戲規則。
先讓學生自讀游戲規則，然后請一生與教師合作進行，并做記錄，為學生提供游戲示范。
抓豆子游戲記錄表：
抓了幾粒 可以平均分成幾份 得分
第一局
第二局
第三局
2、學生組內活動。
每同桌一袋豆子，抓一抓，分一分，算一算，記一記，比一比。
每人一張記錄表，同桌輪流進行，并做好記錄。教師參與活動中，指導、幫助進行。如告訴學生“抓一把”，要隨意去抓。根據活動進行情況，可適當改變游戲規則，但強調在活動中，游戲規則必須統一。
3、小組匯報。
引導學生說完整話：我抓的是……粒，可以平均分成……份，得……分等。表揚利用乘法口訣幫助平均分的孩子。如果發現有“違規”操作的，問一問是怎么想的。如果學生說出是想抓確定的粒數，應該在批評的同時，表揚這個孩子肯動腦筋，發現了快速致勝的竅門。