分桃子
一、教學內容： 北師大版二年級上冊第四單元第32—33頁的內容。二、教學目標：1、讓學生通過“擺一擺”“分一分”“試一試”的活動，體驗平均分的過程，初步體會平均分的意義。2、注重學生進行操作，培養學生的動手操作能力。三、教學重點：理解“平均分”的含義，會將物體平均分。四、教學難點：感知“平均分”還可能有剩余的情況。五、教具、學具準備： 1、多媒體課件、實物投影儀。 2、圓片、小棒等若干。六、教學過程：a、創設情景，引入新課。（課件出示）師：孩子們，仔細看看畫面上都有哪些小動物？（小猴、小貓、小狗）這些小動物們在熊老師的帶領下要上哪兒去？（游樂園）游樂園里真好玩，不知不覺就玩到了中午，小動物們的肚子可餓啦。于是熊老師幫它們買來了午餐：8個桃子、12條魚、18根骨頭。師：猜猜熊老師是怎么分這些午餐的？生1：我猜是把桃子分給小猴，因為小猴最喜歡吃桃。生2：小貓最喜歡吃魚，我猜熊老師把12條魚分給了小貓。生3：狗喜歡吃骨頭，熊老師肯定把骨頭分給了小狗。 師：你們猜的有道理，那熊老師究竟是怎樣分的呢？讓我們一起來看看吧！師：熊老師把8個桃子分給了2只小猴，把12條魚分給了4只小貓，把18根骨頭分給了小狗�？磥硇芾蠋熀痛蠹业南敕ㄒ粯�。b、動手操作，體會“平均分”。 1、師：2只小猴要分8個桃子，可以怎么分呢？（課件出示）請同桌兩人合作，扮演2只小猴，用8個圓片代替桃子動手分一分。（板書：分一分）（同桌動手分桃，然后向全班匯報，說出各種分法。）師扳書： 1 2 3 487 6 5 4（課件演示8個桃的各種分法，） 師：在這些分法中，你們認為哪種分法最公平，能使2只小猴都滿意？為什么？（板書：每份分得同樣多）2、師：4只小貓要分12條魚，怎樣才能使它們都滿意？（課件出示）生：每只小貓要分到同樣多的魚。師：每只小貓要分得同樣多，每只分幾條呢？讓我們幫幫小貓吧！ 請孩子們4人小組合作扮演4只小貓，用12個圓片代替小魚，動手分一分。待會兒派代表匯報你們是怎樣分的，分的結果是多少。（4人小組合作分魚，然后全班交流匯報。）生1：我們是每次每人分1條，分了3次就分完了，每人都分到3條。生2：我們是第一次每人分2條，第二次每人分1條就分完了，每人也都分到3條。生3：我們一次就分完了，每人分到3條。生4：我們是第一次每人分1條，第二次每人分2條就分完了，每人也都分到3條。（課件演示同樣多的不同分法過程，讓學生感受分法的多樣性與答案的統一性。）3、小結：像這樣，不管怎么分，每份都分得同樣多，我們就說是“平均分”。（板書：平均分）師：剛才孩子們都是用圓片、小棒代替桃、魚來擺一擺，分一分的，那如果不用學具，還可以怎么辦呢？（連線、畫圈的方法）（課件演示：8個桃用連線的方法平均分、12條魚用畫圈的方法平均分）4、師： 18根骨頭要平均分給3只小狗，每只小狗分到幾根呢？（課件出示）請孩子們用小棒代替骨頭，分一分，也可以用連線、畫圈的方法。（學生獨立完成后，再集體展示交流。）c、結合生活情景，繼續分一分，鞏固“平均分”。（課件出示）1、12根筷子是（）雙。（讓生用小棒當筷子擺一擺）