小熊請客教學(xué)反思
四、課堂設(shè)計盡量要符合學(xué)生的實際。由于對學(xué)生的了解不全面，設(shè)計的活動不很符合學(xué)生的實際，于是出現(xiàn)學(xué)生課堂問題行為的出現(xiàn)，如不能專心聽講，缺乏學(xué)習(xí)興趣等問題，這是與我的設(shè)計有直接關(guān)系的，在今后的教學(xué)中要多動腦筋，爭取設(shè)計出適合的教學(xué)方案。
《小熊請客》教學(xué)反思
教材用小熊串紅果準(zhǔn)備請客的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用4連加的過程，為編口訣做準(zhǔn)備。教學(xué)時我始終堅持以教師的引領(lǐng)為主線，以學(xué)生的探究為核心，以發(fā)展學(xué)生的思維為目的，把整個故事貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)過程中學(xué)生通過擺一擺，數(shù)一數(shù)，填一填，感知4的乘法口訣的形成，能深刻理解每一句口訣的含義，在此基礎(chǔ)上編制4的乘法口訣，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上抽象概括，達(dá)到意義識記和機(jī)械識記的統(tǒng)一。
《小熊請客》教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終堅持以教師的引領(lǐng)為主線，以學(xué)生的探究為核心，以發(fā)展學(xué)生的思維為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感為契機(jī)，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)，在學(xué)數(shù)學(xué)中用數(shù)學(xué)，在用數(shù)學(xué)中愛數(shù)學(xué)。
1.在整個教學(xué)活動中體現(xiàn)趣味性：因為二年級的孩子對單純的學(xué)知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識，這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。這樣的設(shè)計勢必會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到新知。最后的效果也的確如此。
2.在編口訣時，我用了讓學(xué)生把自己喜歡的算式編成口訣。學(xué)生喜歡按照自己的想法做事，而這一點也正好在這個地方得到體現(xiàn)，所以，學(xué)生積極性很高。在全班交流時老師又強(qiáng)調(diào)了“我喜歡的算式是……我編的口訣是……”發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)語言的精煉。
3.這節(jié)課還是需要有改進(jìn)的地方：在處理練習(xí)上，時間把握得不好，最后練習(xí)都沒有處理完；在全課結(jié)束時，應(yīng)該讓孩子們總結(jié)一下這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么；在多媒體教學(xué)時，有幾張圖片的處理太過簡單，可以再豐富一下；在擺小棒的環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣不是很大，要求也不夠明確，所以學(xué)生在操作的時候效果不是很明顯。
以上就是我對這節(jié)課的一些反思，我會向其他教師多學(xué)習(xí)，讓自己在專業(yè)成長的道路上越走越好，取得更大的進(jìn)步。