小熊請(qǐng)客——4的乘法口訣教學(xué)案例
師：做每一件事情，都要先想想有什么好辦法。想到好的辦法，事情就會(huì)做得又快又好。
2.第2題。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。請(qǐng)先做完的兩位學(xué)生到黑板來(lái)，每人計(jì)算4道算式，為全班提供反饋。
3.第3題。
(1)獨(dú)立完成，同桌交流。
(2)全班討論，交流算法。
生1：黃色小正方形有20個(gè)，4×5＝20（個(gè)）。
生2：藍(lán)色小正方形有16個(gè)，4×4＝16（個(gè)）。
師：還有不同的算法嗎？
生3：藍(lán)色正方形比黃色的少4個(gè)，可以用減法算藍(lán)色正方形的個(gè)數(shù)，20－4＝16（個(gè)）。
（七）全課小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最大的收獲是什么。
生1：我知道了4的乘法口訣。
生2：我學(xué)會(huì)了記口訣有一定的方法。
生3：我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，它們是我們的朋友。
生4：我們要幫助別人。
生5：自己能做的事情自己做。
生6：要學(xué)會(huì)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
師：看來(lái)大家的收獲還真多！回家以后，請(qǐng)把你們的收獲講給爸爸媽媽聽(tīng)。
在生活中，還有許多用4的乘法口訣來(lái)解決的問(wèn)題，請(qǐng)你們?cè)僬乙徽遥⒏嬖V小組的同伴。
〖教學(xué)反思〗
這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了新課程的理念，做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)小熊請(qǐng)客的故事引入主題，讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)、說(shuō)、填、列乘法算式、編口訣等活動(dòng)，使學(xué)生眼、口、手、腦等器官都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程。學(xué)生通過(guò)自主探索，合作交流等活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，主體意識(shí)得到充分發(fā)揮。但是，教學(xué)中還是有很多不足，特別是在交流中，有部分學(xué)生不積極，達(dá)不到探究學(xué)習(xí)的目的，今后在引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究學(xué)習(xí)上還應(yīng)該加強(qiáng)。