數一數與乘法
教學目標：1. 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。
2. 在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。
教學重點：知道乘法個各部分名稱會將相同加數的連加算式改寫成乘法算式。
教學難點：在具體的情景中初步體會乘法的意義
一、談話：
從兒童樂園引入課題。小朋友們，你們去過游樂場嗎？這是什么地方？你最愛玩什么項目？ 和你的同桌說一說從圖中你看到了什么？
二、活動一 ：數一數
讓學生看一看、數一數主題圖各項目的人數。讓學生用幾個幾個地數。
活動方式：讓學生進行合作交流、并匯報交流情況。教師有機選擇學生提出的問題進行教學：“求坐飛機的有幾人？”“坐在椅子上的有幾人？”
有多少人乘坐飛機？你能列出算式嗎？
2+2+2+2=8（人）
4×2=8（人） 2×4=8（人）
談話：在上面的算式里，4×2讀作4乘2；2×4怎么讀？你試一試！
在乘法算式里每一個符號都有自己的名稱：
2 × 4 = 8
乘 乘 乘 積
數 號 數
活動方式：同桌互相數一數。
請學生提出不同問題。
活動二：列一列（1）
1、求坐火車的有幾人？怎樣計算？你還有其它計算方法嗎？
2、觀察4+4+4+4+4+4說一說有什么特點？
3、6個4相加用乘法怎樣表示？
4、讓學生看課本自己再次認識乘法各部分的名稱及乘法算式的位置和讀法。
活動方式：獨立思考、小組交流。
活動方式：自主學習、匯報交流自主學習的情況。
活動三：列一列（2）
1、坐在椅子上的有幾人？怎樣計算？學生分別列出“1+2+3”“2+2+2”“3+3”這三個算式。
2、這些算式能用乘法來表示嗎？為什么？
怎樣的加法算式才能用乘法表示？你能舉例說說嗎？
三、課堂活動： 數一數你們小組有幾個人，如果午餐時每人發一雙筷子，算一算你們小組同學分到的筷子有多少根？
四、總結和作業
小組討論、交流。
組內內化、匯報結果。
今天我們進一步體會了乘法的意義，請同學們在小組里說一說日常生活中在什么時候用到乘法