5的乘法口訣（人教版，可作參考）
6×3=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□
4×5=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□
3.教師出示 。教師任意指圓中的一個數，讓學生回答5乘以這 個 數等于多少。例如，教師指4，要求學生回答“5乘以4等于20”。開始練習時，可以全班學生集體回答，然后再指定學生回答。
4.讓學生做練習十的第l～3題。
[設計意圖]強化練習有利發揮學生積極動腦，舉一反三靈活運用。
五、隨堂練習
潘慧玲發言：教學時，可以組織學生用小棒擺小傘或其它用5根小棒拼成的圖形。從學生擺圖形的活動出發引入5的乘法口訣教學，生動、直觀，便于學生理解所學知識，同時使學生滿懷興趣積極參與學習活動。
楊莉莉發言：讓學生用手中的五根小棒擺出一個圖形，如小傘。通過總結得出口訣：一五得五。然后讓小朋友們再擺一個這樣的圖形，算一算用了幾根小棒，再總結。以此類推得出5的乘法口訣。在這個過程中讓學生自己親自去擺，讓學生經歷觀察、操作、歸納等學習過程，感受數學思維的合理性。
李翠雪發言：課始先讓學生利用手中的小棒擺出幾個相同的圖形，請同桌說出求一共有多少根小棒的算式。然后和學生玩一個游戲，學生說的乘法算式，師在一秒鐘內說出積。隨后揭示快速計算乘法的秘密：乘法口訣。引入新課。