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蘇教版小學二年級數學用7的乘法口訣求商教案

蘇教版小學二年級數學用7的乘法口訣求商教案

參加備課人員

 

二 年級 數學 科目集體備課教案備課時間課題:乘法豎式

本課初備

課時

共10課時,本課第2課時

個人復備欄

教學目標: 1、初步學會乘法和除法豎式的寫法,會列豎式計算表內乘除法。 2、繼續增強自主學習的能力,并獲得成功的體驗樹立學好數學的信息,養成認真書寫的習慣。 重點難點: 豎式的書寫格式和計算過程。 積的個位與商的位置。課前準備: 主題掛圖教學過程: 一、導入新課 出示場景圖,提問:一共有多少人? 根據生的回答板書:4×2=8(人) 指名說說乘法各部分的名稱。 師:乘法也可以寫成豎式。 二、教學乘法豎式。 1、教學乘法豎式。 先讓學生想想加減法豎式怎樣寫,試寫出乘法算式,并指名板演。 讓學生介紹自己是怎樣列豎式的。肯定板演正確的豎式,表揚寫對的學生。 提問:你能說說乘法豎式中各部分的名稱嗎?學生回答后,師在豎式旁標注。 討論:乘法豎式與加、減法豎式比一比,你發現了什么?你認為乘法豎式可以怎樣寫,這樣算?跟同桌說一說。 揭題:今天我們學的是:用豎式計算乘法。 2教學試一試 出示:5×7= 學生口答得數后,獨立列豎式,再小組里交流。 各小組派代表板演,其它小組進行評講。 重點是:得數的35的3與5寫在什么位置,為什么? 學生看書,說說自己學懂了什么,還有什么問題? 小結:積的個位應和乘數的個位對齊。 練一練: 想想做做1,完成后小組批改,再集體講評。 三、鞏固練習 1、想想算算2,完成后小組批改,再集體講評。 提醒:橫式后不要忘記些得數。 2、背口訣比賽 3、卡片游戲。 4、比比誰做得又對又快:想想做做5 5、看圖找信息,提問題,討論解決。要啟發學生根據圖中的信息先算“7輛車一共能坐多少人?”再與15人比較,并作出“夠”還是“不夠”的判斷。 7、  括號里能填幾?先讓學生填一填,再指名說說是怎樣想的,用的是哪句口訣。 四、全課總結板書設計: 乘法豎式練習設計: 用豎式計算。 6×4=       4×5=        7×2=教后記:

參加備課人員

 

數學課題:用7的乘法口訣求商

本課初備

課時

共10課時,本課第3課時

個人復備欄

徐文蘭

教學目標: 1、使學生熟記7的乘法口訣,掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。 2、使學生初步感知乘除法之間的關系,能根據一句口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。 3、培養學生獨立思考和團結合作的精神。 重點難點: 豎式計算的方法。課前準備: 例題的插圖的幻燈片以及復習題口算卡片 教學過程: 一、復習引入 1.教師出示一組口算題,全班學生在練習本上按順序寫出得數。 20÷5=   36÷6=   7 ×3=   5 ×7= 7 ×4=   24÷4=   18÷3=   7 ×7= 3 ÷3=   6 ×7=   30÷6=   12÷2= 集體校對后,引導學生觀察上面12道算式,請將它們分成兩類,學生通過觀察,一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。 2.引導學生回憶用2~6的乘法口訣求商的一般方法。 教師指名讓學生說說20÷5、24÷4的口算過程。 小結:用2~6的乘法口訣求商的一般方法是:先想除數和幾相乘得被除數,用哪句口訣,然后寫出商。 3.引入新課。 教師:“用2~6的乘法口訣求商的方法,我們已經掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢?這是我們今天要學習的內容。(板書課題) 二、探究新知 1、教學例題 (1)教師設置情境,出示插圖。 (2)引導學生觀察花朵圖:一共有幾朵花?扎了幾個花環呢?如果每7朵扎一個花環,可以扎幾個花環? (3)引導學生思考,學生發表意見,教師根據學生的回答板書:    28÷7=       28÷4= (4)教師:“我們已經學會了用2~6的乘法口訣求商,你會用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎?同桌同學互相說一說,你是怎么想的?” 同桌交流、討論,并在教科書上例4的空格里填數。指名讓學生說用口訣計算28÷7=4、21÷4=7的過程。(因為4和7相乘等于28,所以28÷7=4、21÷7=4。) 教師板書: 28÷7=4   想: (四)七二十八            28÷4=7   想:   四(七)二十八 (5)總結出用7的乘法口訣求商的一般方法。 師:比一比28÷7、28÷4與20÷5、36÷6,思考:用7的乘法口訣求商和我們以前學習過的用2~6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的? 小結:方法是一樣的,都是先想除數和幾相乘得被除數,用哪句口訣,然后寫出商。 2、做教科書第66頁“想想做做”中的第1題和第2題。 第1題的第一組,核對時指名學生說出想法,再集體講評。突出根據一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知,滲透乘除法之間的關系。 三、鞏固練習 1、想想做做3,獨立完成,再集體訂正。 2、想想做做4,讓學生看圖說說意思,然后列式解答,集體校對。 3、做想想做做5時,讓學生輕聲讀題,弄清題意,同桌互相說題意。再獨立完成。 四、全課總結 今天的學習你有什么要總結的?還有什么問題嗎?板書設計: 用7的乘法口訣求商練習設計: 口算。 7×3=       21÷7=        7÷1= 5×7=       35÷7=        42÷6= 7×4=       28÷4=        14÷2=教后記:
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