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蘇教版小學二年級數學用7的乘法口訣求商教案

蘇教版小學二年級數學用7的乘法口訣求商教案

教學目標: 1、使學生熟練掌握7的乘法口訣和相應的口訣求商的方法。 2、提高解決實際問題的能力。 重點難點: 運用所學的知識解決實際問題。課前準備: 口訣卡片,圖片。 教學過程: 一、乘除法練習 1、練習六的第一題 學生集體背誦口訣。 2、第2題。 同桌游戲,一人出示一張口訣卡片,一人說出四道相應的算式。 3、第3題 師生互動,訓練學生的口算能力。 4、第4題。 口算練習,訓練學生的口算能力。 5、第5題。 筆算練習,要求學生在自備本上列出算式,指名學生板演,集體反饋。師:你覺得在筆算乘法和除法時,需要注意些什么? 6、第6題。 開放學生的思維,不要限制答案,讓答案更豐富化。 7、第7題。 口算練習。學生在2-3分鐘內完成。交換批改,教師了解學生的情況,讓學生說出這些題的解題思路,弄清錯誤原因,即使糾正。 二、解決問題的能力訓練 1、完成練習七的第4題 出示兩圖,讓學生說說題意,然后獨立解答。 比較:兩題的條件和問題有什么異同點? 三、開放性思維的訓練 出示:7×( )=( ) 先讓學生填,反饋后:你有本領把他全部找出來嗎?通過討論,使學生明白,第2個乘數可以從1開始填。 出示( 1 )÷( 7 )=7  ?讓學生辨析,糾正。 四、全課總結  板書設計: 練習六(一)練習設計:  教后記:

參加備課人員

         

 數學 科目集體備課教案備課時間課題:練習六(二)

本課初備

課時

共10課時,本課第6課時

個人復備欄

教學目標: 1、使學生熟練掌握7的乘法口訣和相應的口訣求商的方法。 2、提高解決實際問題的能力。 重點難點: 熟練掌握7的乘法口訣和相應的口訣求商的方法。課前準備: 口訣卡片。 教學過程: 1、第8題。 引導學生仔細觀察圖,理解三題所表達的不同含義,自己解決問題。觀察三題答案,有何關系? 2、第9題。 引導學生去實踐操作,得出答案。 培養學生提問題的能力,引導他們理解用除法計算的問題是怎樣的,要學會理解題目的含義。 3、第10題。 先讓學生看圖說說題中的條件和問題,充分理解題意,啟發學生思考解決問題的方法。 這題既可以用除法來解決,也可以用乘法來解決。 4、第11題。 引導學生具體說說解答每個問題的思考過程,要弄清已知條件和所求問題。 5、第12題。 仔細觀察圖,說說圖中所表示的意思,列式解答。 6、第13題。 找出書中所表達的規律,按規律填空。  板書設計: 練習六(二)練習設計: 按規律填數。 1、4,8,12,16 ,(   ),(    )。 2、5,8,11,14,17,(   ),(   )。  教后記:

參加備課人員

         

課題:8的乘法口訣

本課初備

課時

共10課時,本課第7課時

個人復備欄

教學目標: 1、經歷編制8的乘法口訣的過程,掌握8的乘法口訣,并在應用口訣的過程中熟記8的乘法口訣,提高解決實際問題的能力。 2、在自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中,繼續培養學生自主學習的能力,與同學合作交流的態度,并獲得成功的體驗。 重點難點: 掌握8的乘法口訣。課前準備: 口訣卡片。 教學過程: 一、創設情境,激發興趣。 談話:用8個小正方體拼一拼,看看你能拼出哪些熟悉的形狀? 在四人小組里相互合作完成。 談話:用8個小正方體可以拼成一個大正方體!每人再拼兩個這樣的大正方體。學生拼完后,相互檢查。 二、小組合作,探索新知 1、談話:你們小組的同學擺一個大正方體用了幾個小正方體?看看你們拼成的大正方體,數一數或算一算,擺這樣的2個大正方體要用幾個小正方體?擺3個呢?……擺8個呢? 2、看課本上的表格,提問:誰能說一說這個表格的意思?請大家把表格填完整,盡量自己填。 組長檢查每個同學表格填得是否正確,指導填錯的學生改正。 3、提問:你能看表編出8的乘法口訣嗎?如果有困難,可以根據表里的數先寫乘法算式,再編口訣。先在小組里討論一下,再填寫。 4、全班交流,指名讀口訣,大家共同訂正。 5、練習記憶,再討論交流。 你認為哪幾句好記?你用什么什么方法來記住的? 三、組織練習,鞏固新知。 1、想想做做1 獨立做題,把得數寫在書上,集體訂正。 提問:通過剛才的計算,你發現了什么?為什么每組三道題的得數相同?把你的想法先說給小組內的同學聽。指名在班上交流。 2、想想做做2 獨立在書上填寫。 訂正后提問:你是怎樣填寫的?你是怎樣想的?如果知道6個8相加的和是48,你能算出7個8相加的和是多少嗎?如果知道8個8相加的和是64,你能算出7個8相加的和是多少嗎? 討論:我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣? 3、想想做做3。 談話:看看題中的兩個小朋友,你能說出這道題的要求嗎?同桌兩人一人說8的乘法口訣,另一人說能列出的乘法算式,說完后再交換角色練習。活動結束后提問:你們根據一句乘法口訣說了幾道乘法算式?有特殊情況嗎? 4、想想做做4 獨立作業。 5、想想做做5、6 談話:仔細觀察插圖,看一看圖中告訴了我們哪些信息?要我們解決什么問題?想想該怎樣列式計算,再填寫算式。 四、全課總結 提問:這節課我們學習了什么?你有什么收獲?板書設計: 8的乘法口訣練習設計: 口算。 8×2=    8×3=    8×4=     8×5=教后記:
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