蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)用7的乘法口訣求商教案
參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學(xué) 二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案備課時(shí)間課題:除法豎式
本課初備
課時(shí)
共10課時(shí),本課第4課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo): 1、初步學(xué)會(huì)除法豎式的寫法,會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)除法。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn): 會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)除法。課前準(zhǔn)備: 小黑板 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入,揭示課題 根據(jù)算式列豎式 5×7= 7×6= 15-8= 16-7= 談話:小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算加減法和乘法,其實(shí),除法也可以列豎式計(jì)算,不過,除法豎式的格式和加減法,乘法完全不一樣了。你們想學(xué)嗎? 二、教學(xué)寫除法豎式 1、出示主題圖 師“從圖上你了解了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生交流后寫出橫式。6÷2=3 如果用豎式計(jì)算,怎樣列除法豎式呢? 要求:小組先看書討論,思考:被除數(shù)、除數(shù)、商各寫在哪里? 還有一個(gè)6是什么意思?0是哪來的?你們小組還有什么疑問?小組合作完成,再集體交流。由學(xué)生提問,其它同學(xué)能回答的回答,不能回答的請(qǐng)教老師。重點(diǎn)指導(dǎo): 3 ……商 除數(shù)……2 ……被除數(shù) 6 ……3和2相乘的積6 除法豎式有自己的格式: 被除數(shù)寫在它的里面,除數(shù)寫在它的外面,商寫在它的上面 3 用手指這著豎式讀讀看: 2 )6 ,這個(gè)除法豎式表示:6除以2,商是3。怎樣來列除法豎式呢? ①首先要把豎式題目寫好。 ②再想6除以2,商是幾,把商寫在橫線的上面。 注意:商是3,表示3個(gè)1,所以3要寫在個(gè)位上,對(duì)齊了6寫。 然后檢驗(yàn)一下:把6平均分成2分,每份是3,對(duì)不對(duì)(6除以2等于3)。用什么方法檢驗(yàn)除法對(duì)不對(duì)呢? ③用乘法檢驗(yàn),想:3個(gè)2是幾?2×3=6,把乘得的結(jié)果寫在被除數(shù)的下面 ④用6減6得0。 想:把6平均分成2份,每份是3;3個(gè)2是正好是6;表示正好分完。6減6得0。 學(xué)生小組里按四個(gè)步驟說一說列豎式的過程。 試一試 42÷7= 學(xué)生比一比這個(gè)除法算式和前面的算式有什么不同?會(huì)不會(huì)列豎式? 2、做“試一試” 學(xué)生做完后小組里交流,各小組派代表板演。 教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行評(píng)講。 強(qiáng)調(diào):商寫在什么位上,要對(duì)齊了誰(shuí)?為什么? 三、鞏固練習(xí) 1、想想做做1 4人板演,做完后集體訂正,講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說說自己時(shí)怎么列豎式的。 2、想想做做3。獨(dú)立完成表格后,說說每次計(jì)算時(shí)被除數(shù)、除數(shù)和商各是幾。 3、想想做做4。可以先分別解決題中的兩個(gè)問題,再讓學(xué)生說說這兩個(gè) 問題的聯(lián)系和區(qū)別,幫助學(xué)生鞏固對(duì)除法含義的理解。 4、想想做做5。解決第一個(gè)問題后,啟發(fā)學(xué)生自由提出用除法計(jì)算的其他問題,并選擇一些讓學(xué)生解決。 四、全課總結(jié) 說說你今天學(xué)得怎么樣,還有什么問題? 五、布置作業(yè) 想想做做2板書設(shè)計(jì): 除法豎式練習(xí)設(shè)計(jì): 口算。 28÷7= 28÷4= 49÷7= 42÷6=教后記:參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學(xué) 二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間課題:練習(xí)六(一)
本課初備
課時(shí)
共10課時(shí),本課第5課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄