蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)用7的乘法口訣求商教案
參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學(xué) 二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案備課時(shí)間課題：除法豎式
本課初備
課時(shí)
共10課時(shí),本課第4課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)除法豎式的寫法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)除法。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)除法。課前準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 根據(jù)算式列豎式 5×7= 7×6= 15－8= 16－7= 談話：小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算加減法和乘法，其實(shí)，除法也可以列豎式計(jì)算，不過，除法豎式的格式和加減法，乘法完全不一樣了。你們想學(xué)嗎？ 二、教學(xué)寫除法豎式 1、出示主題圖 師“從圖上你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生交流后寫出橫式。6÷2=3 如果用豎式計(jì)算，怎樣列除法豎式呢？ 要求：小組先看書討論，思考：被除數(shù)、除數(shù)、商各寫在哪里？ 還有一個(gè)6是什么意思？0是哪來的？你們小組還有什么疑問？小組合作完成，再集體交流。由學(xué)生提問，其它同學(xué)能回答的回答，不能回答的請(qǐng)教老師。重點(diǎn)指導(dǎo)： 3 ……商 除數(shù)……2 ……被除數(shù) 6 ……3和2相乘的積6 除法豎式有自己的格式： 被除數(shù)寫在它的里面，除數(shù)寫在它的外面，商寫在它的上面 3 用手指這著豎式讀讀看： 2 ）6 ，這個(gè)除法豎式表示：6除以2，商是3。怎樣來列除法豎式呢？ ①首先要把豎式題目寫好。 ②再想6除以2，商是幾，把商寫在橫線的上面。 注意：商是3，表示3個(gè)1，所以3要寫在個(gè)位上，對(duì)齊了6寫。 然后檢驗(yàn)一下：把6平均分成2分，每份是3，對(duì)不對(duì)（6除以2等于3）。用什么方法檢驗(yàn)除法對(duì)不對(duì)呢？ ③用乘法檢驗(yàn)，想：3個(gè)2是幾？2×3=6，把乘得的結(jié)果寫在被除數(shù)的下面 ④用6減6得0。 想：把6平均分成2份，每份是3；3個(gè)2是正好是6；表示正好分完。6減6得0。 學(xué)生小組里按四個(gè)步驟說一說列豎式的過程。 試一試 42÷7= 學(xué)生比一比這個(gè)除法算式和前面的算式有什么不同？會(huì)不會(huì)列豎式？ 2、做“試一試” 學(xué)生做完后小組里交流，各小組派代表板演。 教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行評(píng)講。 強(qiáng)調(diào)：商寫在什么位上，要對(duì)齊了誰(shuí)？為什么？ 三、鞏固練習(xí) 1、想想做做1 4人板演,做完后集體訂正,講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說說自己時(shí)怎么列豎式的。 2、想想做做3。獨(dú)立完成表格后，說說每次計(jì)算時(shí)被除數(shù)、除數(shù)和商各是幾。 3、想想做做4。可以先分別解決題中的兩個(gè)問題，再讓學(xué)生說說這兩個(gè) 問題的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生鞏固對(duì)除法含義的理解。 4、想想做做5。解決第一個(gè)問題后，啟發(fā)學(xué)生自由提出用除法計(jì)算的其他問題，并選擇一些讓學(xué)生解決。 四、全課總結(jié) 說說你今天學(xué)得怎么樣，還有什么問題？ 五、布置作業(yè) 想想做做2板書設(shè)計(jì)： 除法豎式練習(xí)設(shè)計(jì)： 口算。 28÷7＝ 28÷4＝ 49÷7＝ 42÷6＝教后記：參加備課人員
開發(fā)區(qū)小學(xué) 二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間課題：練習(xí)六（一）
本課初備
課時(shí)
共10課時(shí),本課第5課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄