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比一個數(shù)少幾的應(yīng)用題

比一個數(shù)少幾的應(yīng)用題

課題:

教學(xué)目標(biāo) 

1.通過操作使學(xué)生掌握求的數(shù)量關(guān)系.

2.正確解答求.

教學(xué)重點

掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系.

教學(xué)難點 

掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系.

教具學(xué)具準(zhǔn)備

口算卡片、投影儀、投影片、學(xué)具等.

教學(xué)步驟 

(一)鋪墊孕伏

1.分組練習(xí),訂正時說一說計算時應(yīng)該注意什么.

226+130= 470-90= 630-50=

150-20= 335+48= 763+17=

2.指導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具.

第一行擺5個圓片,

第二行擺三角形,三角形比圓片多2個.

提問:第二行擺多少個三角形.

學(xué)生填書.

提問:你看到什么:知道什么?怎樣列式計算?

使學(xué)生明確,先擺和○同樣多的△5個,再擺2個△,這樣第2行就擺了7個△,△比○多2個.

(二)探究新知

1.教學(xué)例10【演示動畫“應(yīng)用題”】.

(1)結(jié)合學(xué)生的回答教師操作學(xué)具

第一行擺 5個○, ○○○○○

第二行擺△,比○少2個.△△△

應(yīng)擺和○—一對應(yīng)的△,在后面2個○下面不擺△.

第二行擺3個△.

說一說是怎樣擺的?

使學(xué)生明確:比○少2個,在○里去掉2個○,剩下 3個○,擺的△和剩下的3個○同樣多,也就是擺 3個△.

(2)啟發(fā)學(xué)生互相設(shè)條件,操作學(xué)具,提高操作能力,進(jìn)一步理解比一個數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系.

2.教學(xué)例11【演示課件“(例11)”】.

(1)出示例11.引導(dǎo)學(xué)生讀題.使學(xué)生明確:題中有兩個條件:紅花15朵,黃花比紅花少6朵.問題是黃花有幾朵.

(2)根據(jù)學(xué)生口述條件啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生明確:紅花多,黃花少.

(3)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系.

黃花比紅花少6朵,具體地說是什么意思?使學(xué)生明確:

紅花多,黃花少,黃花的朵數(shù)就是比15朵紅花少6朵紅花.

(4)列式計算.15-6=9(朵)

(5)進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系.

使學(xué)生明確:求,題中有兩個已知條件,一個大數(shù),一個大數(shù)中的一部分(比小數(shù)多的部分),求小數(shù).用大數(shù)去掉大數(shù)比小數(shù)多的一部分,剩下和小數(shù)同樣多的部分,也就是小數(shù).

3.反饋練習(xí).

(1)動物園有44只小猴,大猴比小猴少18只.有多少只大猴?

①根據(jù)題意,分析數(shù)量關(guān)系.

②獨立列式計算.

③訂正時,說一說是怎樣想的.

(2)同學(xué)們做手工,折紙鶴85只,折的紙船比紙鶴少9只.折紙船多少只?

①指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),互相交流.

②獨立列式計算.

③訂正時,說一說是怎樣想的.

(三)全課小結(jié)(略)

隨堂練習(xí)

1.猜數(shù)游戲.

(1)左手有6枚硬幣,右手比左手少2枚,右手有幾枚?

(2)同桌互相活動.

2.拍手游戲.

(1)教師拍4下,同學(xué)們比老師少拍1下,同學(xué)們拍幾下?

(2)教師拍7下,同學(xué)們比老師少拍3下,同學(xué)們拍幾下?

布置作業(yè) 

練習(xí)二十四第1、2題.

1.停車場上,大汽車比小汽車少15輛.小汽車有40輛.大汽車有多少輛?

2.同學(xué)們修補(bǔ)圖書.五年級修補(bǔ)127本,四年級比五年級少修補(bǔ)28本.四年級修補(bǔ)多少本?

板書設(shè)計 

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