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比較萬以內數的大小

比較萬以內數的大小

教學目標 :
1、使學生更清楚地了解萬以內數的順序,并掌握比較數的大小的方法.
2、培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣.
教學重點:會.
教學難點 :大于、小于號的正確使用.
教學過程 :
一、引入新課:
師:昨天請同學們調查了關于家用電器的價格,誰能給我們說說你的調查結果。(指名匯報)
師:老師也到商場去收集了一些家用電器的價格。電腦出示:電冰箱2413元;洗衣機825元;彩電4593元;電腦4998元。
師:你看到了哪些商品,它的價格是多少?(指名讀一讀)
師:同學們真能干,看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來。(板書課題:)
二、新授:
1、師:你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比,看看誰貴誰便宜?能不能用“□○□”這樣的形式寫下來?

2、學生活動。

3、師:誰能匯報一下,你們選擇哪兩樣商品,誰貴誰便宜?并用□○□式子表示出來了。

4、指名匯報。你們說給同位聽聽好嗎?

5、師:老師將大家說的式子都整理在下面并編上號,你們給它們分分類,好嗎?(每生發一組題,自由分類。)
①825<2413  ②2413<4593  ③4998>2413  ④825<4593
⑤825<4998  ⑥4998>4593

6、你認為可以怎么分?(指名回答,分類情況。)

7、老師出示:第一類①④⑤  第二類②③⑥
師:請同學們看一看、想一想、議一議,你認為位數相同怎么來比較大小,位數不同又怎么比較呢?(小組討論)

(1)問:誰能結合例子來說說?(指名學生回答。)
(825小于2413,因為825是三位數沒超過1000,2413是四位數,超過了1000,所以825小于2413。)
問:如果二位數和三位數比、三位數和四位數比,四位數和五位數比呢?

(2)誰能說說位數相同的數怎么比較呢?千位、百位、十位都相同,比哪一位呢?千位、百位、十位、個位都相同,又怎么比呢?

8、教師小結:同學們真能干,自己能通過分一分、比一比、看一看、議一議,發現了萬以內數的大小比較方法。

三、鞏固練習:
1、找到和自己收集一樣商品的好朋友,兩人將價格比一比。

2、在○里填上“< 或 >、=”。(看屏幕回答)
 299○302    4780○3987    1010○999    568○570 
 6029○6031    3248○3249  1456○1456

3、有三個小朋友,他們為三個數排了隊請你看看他們排得對不對。
小羽: 1010>936>963
小舟: 1010>963>936
小健: 936>963>1010

4、游戲:找座位
   請四位同學上臺來,每人拿一張數字卡片。請這四位同學互相幫忙、合作,按老師要求組成數字。

5、總結:今天這節課我們學習了什么本領?

四、作業 :
1、46頁  第2、3題(直接寫在書上)。
2、思考題:在□里可以填哪些數?
2□00 < 2600      34□8 > 3479


板書設計 :
           位數不同               位數相同
①825<2413      ②2413<4593    ⑥4998>4593

④825<4593      ③4998>2413

⑤825<4998

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