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比較小數(shù)的大小

比較小數(shù)的大小

一、設(shè)疑激趣:
1.演示動(dòng)畫(huà)“小數(shù)大小的比較”.教師提問(wèn):三角尺和練習(xí)簿,那個(gè)貴一些?你是怎么想的?小數(shù)如何比較大小呢?(板書(shū)課題)
2.大膽猜測(cè):
  舉例說(shuō)明整數(shù)是如何比較大小的?(當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候,從高位比起;位數(shù)不同的時(shí)候,位數(shù)越多,數(shù)越大)
3.比較下面整數(shù)的大小:
教師提問(wèn):根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),和你對(duì)小數(shù)的了解,能試著說(shuō)一說(shuō)小數(shù)怎樣比大小嗎?
二、嘗試探索:
1.教師提問(wèn):根據(jù)你的猜測(cè),用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小,并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?(1) 9.7元 和5.9元 (2)6.79 米和6.85米
2.學(xué)生匯報(bào):
3.教師提問(wèn):這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的?
  (比較時(shí)是從整數(shù)部分開(kāi)始比較,整數(shù)部分大,這個(gè)小數(shù)就大,整數(shù)部分相同,就比較十分位,十分位大,這個(gè)數(shù)就大.)
4.比較下面各小數(shù)的大小,你又有什么發(fā)現(xiàn)? (例6) 0.6元和0.48元
  學(xué)生匯報(bào):
 (1)0.6元是6角,0.48元是4角8分,所以0.6>0.48。
(2)0.6是60個(gè)0.01,0.48時(shí)48個(gè)0.01,所以0.6>0.48。  
5.教師歸納怎樣比較小數(shù)的大小:
  先看整數(shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大;整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推.
6.教師:我們歸納出來(lái)的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測(cè)相比,有什么不同?

三、試一試.
1、完成“試一試”的練習(xí),在小組里說(shuō)說(shuō)比較小數(shù)大小的方法。  
2.兩個(gè)同學(xué)一組,一人任意說(shuō)出兩個(gè)小數(shù),另一人比較小數(shù)的大小.要求小數(shù)的位數(shù)不超過(guò)四位.
四、鞏固練習(xí):
1、完成“練一練”的題目。
  2、比較下面小數(shù)的大小.
  7.9 ○ 8.2 0.51○ 0.509 1.374 ○ 1.3
  5.7 ○5.8   0.6 ○ 0.60  1.23○1.32
  2.把下面的小數(shù)從小到大排列起來(lái).
  0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087
  重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較的方法.
  3、判斷:
  (1)6.809>6.799( ) (2)5.1>5.1002( )
  (3)38.748<38.75( ) (4)0.009>0.010( )
五、課堂小結(jié):
  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法,希望能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題.

板書(shū):比較小數(shù)的大小
0.6>0.48 7.96<8.32 0.13>0.19
比較小數(shù)大小的方法:
先看整數(shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大;整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推.

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