三年級數學上冊第一單元除法教案集體備課
你還能提出哪些問題？只要是合理的都行。 4.完成“想想做做”的第7題。 先讓學生討論：他們兩家可能相距多少米？再組織交流。 四、小結 這節課我們學習了什么內容？你都學到了什么？ 五、作業作 業
“想想做做”第4、5題
板書設計
認識整千數
……
（ ）位
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執行情況
與教學反思
數學課程教案
周次
4
課次
13 授課課題
認識幾千幾百幾十幾（1）
教學基本內容 1.使學生通過操作實踐和聯系實際的活動，初步理解萬以內數的實際含義，了解萬以內數的組成。
2.能認、讀、寫萬以內的數，能熟練口算整千數加、減整千數，會口算整千數加整百數及相應的減法。
教學目的和要求基本掌握整十數除以一位數的口算，兩位數除以一位數（首位能整除）的口算和筆算。通過獨立思考，自主探索，借助實物操作形成“自己的算法”。通過討論和比較，明確算理。教學重點及難點
中間連續有兩個0的讀法。
教學方法
及手段
學法指導
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設 計 一、復習 1. 想一想：我們昨天學習了哪個新的計數單位？ 2. 算一算：8000-= 10000-7000= +1000= +5000= 6000+= 二、學習新知 1. 師拿出計數器，在個位上撥“2”，想一想“2”表示什么？ 2. 繼續在十位上撥“5”，它又表示什么？它和個位上的“2”合在一起，表示什么？ 3. 繼續在百位上撥“6”，表示什么？與個位、十位上的數合在一起，又表示什么？ 4. 在千位上撥“3”，表示什么？與百位、十位、個位上的數合起來又表示什么？誰能完整地來說一說？ 5. 師出示“2個千、3個百、6個十和5個一合起來是多少？”的題目，請一位同學在計數器上撥一撥，其他同學思考：這個數是多少？怎么讀？ 6. 請學生來報一個數，請另一個學生在計數器上撥數，要求說出這個數的組成及讀法。 7. 再出示“3個千、5個十和2個一合起來是多少？”請學生試著寫一寫、讀一讀。 8. 想一想“三千零二是由幾個千和幾個一組成的？ 9. 誰能來讀一讀“3002”這個數？學生先進行試讀，在請學生來讀。能不能讀成“三千零零二”，在什么情況下兩個“0”，只要讀一個零？ 10. 讀一讀：3004 3040 3400（體會：如果0出現在數的末尾是不用讀出來的。） 三、練習 1. 做“試一試” 先說出數的組成，再寫一寫，讀一讀。 學生先獨立完成，做完后進行交流，比較。 2. 做“想想做做”的第1題。 先在書上寫一寫，再讀一讀。 3. 完成“想想做做”第2題。 先說出各數的組成，再讀一讀。 3745 5160 6030 8002 4. 完成“想想做做”的第3題。 寫出下面商品的價錢。 三千五百五十元 九千零二十元 二千八百零八元 先讓學生獨立完成在書上，再進行交流。