二下第八單元復式統計表教案
2、統計完后，小組內指派一人記錄統計結果。
3、填完后，再仔細地檢查一遍。（有什么好的檢查方法么？）
你還有什么想提醒大家的？
（學生分組填寫統計表，師巡視一遍后參與較弱的一組學生的活動中。）
匯報交流，反饋自己統計的方法，比較得出既簡單又不容易錯的方法（滲透符號的思想），校對。
哪一組愿意來匯報一下自己的統計結果？
2、 師生研討完成一份簡單的復式統計表。
看著我們完成的統計表，現在你能清楚地說出這些同學們二年級總體的體重情況么？請說說。（學生回答后師小結）
師：比較一年級時的體重情況和二年級的體重情況有什么變化？（出示兩張單式統計表）
體重
（千克） 15及15以下 16~20 21~25 26~30 31及31以上
人數 2 10 11 8 6
體重
（千克） 15及15以下 16~20 21~25 26~30 31及31以上
人數 0 1 14 7 8
師：這兩張統計表有什么相同的地方和不同的地方么？
（第一橫欄都是表示體重，分成的每一檔體重也是一樣的。第二欄都是表示人數，但是各檔體重的人數是不同的。）
能把它們合并成一張統計表么？
（能，把兩張統計表相同的這一欄重合在一起（課件演示），把第二張的剩下的人數這一欄放在第一張人數一欄的下面。）
師小結：我們把這樣的表稱為“簡單的復式統計表”（板書簡單的復式統計表）
復式統計表能把兩個（或多個）統計內容的數據合并在一張表上，可以更加清晰、明了地反映數據的情況。而之前的兩張統計表就是單式統計表，只對統計內容的一組數據進行統計。
師:（1）比起單式統計表，復式統計表有什么優點么？
（2）可是如果把這張復式統計表拿給其他班的小朋友看，他們能看得懂么？怎么修改呢？（把兩個人數改成一年級時和二年級時）
（3）為了能讓復試統計表中的每一塊內容更清楚，我們還應該在左上角的位置注明體重人數和年級。新課標第一網
根據學生的回答，再邊引導邊課件演示邊引導學生改成最合理的復式統計表：
人數 體重
（人）
年級
15及15以下
16~20
21~25
26~30
31及31以上
一年級時 2 10 11 8 6
二年級時 0 1 14 7 8
3、認識、填寫簡單的復式統計表，提出并回答簡單的問題。
（1） 進一步認識復式統計表：橫欄是統計的內容，如表中的體重。右下方是填寫數據，如表中的人數。豎欄是統計的對象，如表中的年級。（邊說邊課件演示）
（2） 學生獨立填寫課本p107頁的復式統計表。
（3） 完成表下面的問題。
（4） 你還有什么發現？能提出什么數學問題嗎？
（5） 老師這兒也也有個問題想讓大家來回答，你能根據這張復試統計表中的數據預測出這些同學三年級時體重大概情況么？
三、 鞏固練習，拓展延伸
1、 剛才我們統計的是人數，接下來我們再來統計一下天氣情況。
某地區三月份和五月份天氣情況統計。（ 課件出示某市三、五月份的天氣記錄表，小組合作完成，學生完成后匯報交流）