《9的乘法口訣》第二課時
（二）全班展示
1、書p86第8題
（1）讓同桌的兩人互相說一說題目的意思。（如“兩棵樹相距3米，排成一字形，10棵樹總長多少米？”）
（2）根據題意，選擇算法。求9根長多少厘米就是求9個3是多少，所以用乘法計算。
（3）做完后檢查一下自己算得對不對。養成檢驗的良好習慣。
2、書p86第9題
3、書p87第11題
4、書p87第13、14題
第14題是找規律填數的練習。先讓學生獨立思考，獨立填數，然后在全班交流自己的思考過程。學生思考的角度是不同的，如，有的學生根據“從第二個數開始，每個數比前一個數多9”這樣一個規律來填數；有的學生根據“10-0=10、20-1=19、30-2=28……”這樣一個規律來填數；有的學生根據“從第二個數開始，十位上的數字逐漸增加1，個位上的數字逐漸減少1”這樣一個規律來填數……通過交流思考過程，使學生體會同一個問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。
三、激發知識沖突
邊展示邊引發知識的沖突，讓學生更深層次的進行思考：
針對同學的展示，學生自由質疑問難。
教師引導學困生提出問題：同學們，你在學習中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說給大家聽嗎？那你對同學的展示有什么想法與建議嗎？
四、總結反思，激發求知欲。
同學們今天通過自己的努力，順利完成了學習目標，把掌聲送給自己和同學們。課后如果碰到與9的乘法有關的問題，請你們用今天辦法去自行解決好嗎？