萬以內數的認識
二.課堂合作學習。
1.組內交流課前學習結果,初步溝通學習收獲。
2.組間匯報、互動質疑。
匯報完后提出新的問題,根據學生的匯報板書:
讀作:二千三百五十六
寫作:2356
這個數是由( )個千,( )個百,( )個十和( )個一組成的。
有關這個數你還知道什么?
[設計意圖]通過自主探究,掌握數位的順序,同時培養學生的動手操作能力。
3.形成結論和方法。
4.數位順序表。
(1)說一說到目前為止,你已學過哪些計數單位?哪些數位?
(2)你通從左往左分別說出它們的順序嗎?
(3)教師拿出數位順序表格問:有誰會填出這張表?
(教師請一名學生填寫,其他學生在本子上自己制作。)
(4)記這個表格。(同桌互說。)
5、課堂練習。
(1)課本第75頁的“做一做”第1題。
先寫出各數,再讀一讀,最后說出這些數的組成。
(2)用計數器數數,一個一個地數。
①從994-1000;②從9995-10000。(男、女生分組數數,每組數一題。)
(3) 同桌互相撥數、認讀,并將認讀的數寫在本子上。
[設計意圖]通過活動學習,掌握萬以內數的讀寫和組成,同時培養學生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。