萬以內數的認識
二.課堂合作學習。
1.組內交流課前學習結果，初步溝通學習收獲。
2.組間匯報、互動質疑。
匯報完后提出新的問題，根據學生的匯報板書：
讀作：二千三百五十六
寫作：2356
這個數是由（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成的。
有關這個數你還知道什么？
[設計意圖]通過自主探究，掌握數位的順序，同時培養學生的動手操作能力。
3.形成結論和方法。
4.數位順序表。
（1）說一說到目前為止，你已學過哪些計數單位？哪些數位？
（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？
（3）教師拿出數位順序表格問：有誰會填出這張表？
（教師請一名學生填寫，其他學生在本子上自己制作。）
（4）記這個表格。（同桌互說。）
5、課堂練習。
（1）課本第75頁的“做一做”第1題。
先寫出各數，再讀一讀，最后說出這些數的組成。
（2）用計數器數數，一個一個地數。
①從994-1000；②從9995-10000。（男、女生分組數數，每組數一題。）
（3） 同桌互相撥數、認讀，并將認讀的數寫在本子上。
[設計意圖]通過活動學習，掌握萬以內數的讀寫和組成，同時培養學生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。