三位數(shù)的減法
第1課時(shí)（一）【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第58頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1掌握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。
2體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3在運(yùn)用三位數(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。
【教具準(zhǔn)備】
人民幣、情景圖、課件、計(jì)數(shù)器。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景引入
屏幕出示：星期天媽媽帶了340元，（出示人民幣圖）帶雯雯來(lái)到商場(chǎng)，哇！商場(chǎng)的東西可真多，（出示圖片）普通計(jì)算器120元，“文曲星”235元。請(qǐng)幫雯雯算一算：買1臺(tái)計(jì)算器后，還剩多少元？
二、探索新知
1學(xué)生自主嘗試計(jì)算。
2展示交流。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣算的？
教師：你們的方法都非常清楚，還有別的方法嗎？
學(xué)生3：我先列出算式340-120，然后用豎式寫出來(lái)，像這樣：340-120220把對(duì)齊的數(shù)相減，0-0=0，4-2=2，3-1=2，最后就等于220元。
教師：對(duì)，將相同數(shù)位上的數(shù)相減，你能夠?qū)晌粩?shù)減法的計(jì)算方法用到三位數(shù)減法中，你很會(huì)學(xué)習(xí)。
教師：大家用各種方法算出買這種計(jì)算器后還剩220元，你能用估算的方法檢驗(yàn)一下這個(gè)結(jié)果是不是合理嗎？
教師：如果媽媽買“文曲星”，買后剩下多少元呢？
教師：大家分析得很有道理，但究竟剩多少元呢？
教師：大家都用豎式算一算吧。（學(xué)生嘗試計(jì)算）
教師：有什么問(wèn)題嗎？在計(jì)算時(shí)，這道題與上一道題有什么區(qū)別？
教師：這樣看來(lái)，做三位數(shù)減法與做兩位數(shù)減法有很多相似之處，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)做三位數(shù)減法時(shí)要注意些什么呢？
（3）教師：如果媽媽還想買“商務(wù)通”520元，（出示圖片）夠嗎？還差多少元呢？（學(xué)生嘗試計(jì)算）520-340=180（元）。520-340十位上不夠減，又怎么辦？
匯報(bào)并強(qiáng)化：哪一位不夠減，就從前一位退“1”。
三、鞏固深化
（出示例2）教師：看看表中告訴了我們哪些信息。
教師：大家先估一估吧。
教師：大家都計(jì)算出來(lái)了，怎么知道我們算對(duì)了呢？
教師：大家的方法都可以，下面我們都用加法驗(yàn)算一下，看自己算對(duì)了沒(méi)有。
四、綜合練習(xí)
159頁(yè)“試一試”
2.第59頁(yè)課堂活動(dòng)
3.機(jī)動(dòng)練習(xí)
□□
-□
82□□3
-42□
360
第2課時(shí) 三位數(shù)的減法（二）
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第60~62頁(yè)例3、例4、例5及課堂活動(dòng)第1~3題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在解決問(wèn)題中探索連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計(jì)算方法。
2.體驗(yàn)算法的多樣化和解決問(wèn)題方法的多樣性。
3.綜合運(yùn)用三位數(shù)加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
【教具準(zhǔn)備】
計(jì)算器、圖片或課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)溝通
昨天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)，算一算，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。51-8=510-80=517-85=51
-8
□□510
-80
□□□517
-85
□□□
二、探索運(yùn)用
1學(xué)習(xí)例4
（1）引出問(wèn)題。
育林小學(xué)組織全校學(xué)生看電影，其中男同學(xué)327人，女同學(xué)248人，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生回答。問(wèn)題一：全校一共多少人？
學(xué)生列式解答：327+248=575（人）。問(wèn)題二：男同學(xué)比女同學(xué)多多少人？學(xué)生列式：327-248=
（2）學(xué)生嘗試計(jì)算并質(zhì)疑。
教師：計(jì)算這道題，你又遇到什么新問(wèn)題嗎？
教師：大家自己先想想辦法，然后與同桌的同學(xué)交流。
（3）全班展示交流
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，個(gè)位、十位上都不夠減時(shí)，你是怎樣算的？
教師：個(gè)位上算得很好，十位上的數(shù)也不夠減，又怎么辦？