整十數加一位數及相應的減法
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）一年級下冊第41頁—例10。
教學目標：
1、通過學習，使學生掌握整十數加一位數及相應的減法計算；
2、鞏固數的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律；
3、培養學生運用所學的知識，解決實際問題的能力；
4、感受學習數學的樂趣和價值，培養學生助人為樂的思想。
教學重點：整十數加一位數的計算及實踐運用
課前準備：
口算卡、教學掛圖（自制）、小紅旗、小棒
教學流程：
一、 溝通交流、興趣導入
1、教師出示口算卡，進行口算練習
師：小朋友們，看誰算的又對又快？
10+20＝ 20+10＝ 10+（ ）＝30
（ ）+20＝30 （ ）+10＝15 （ ）+（ ）＝30
2、奪紅旗比賽
①、教師出示掛圖，請學生看圖寫數。師：小朋友，加油啊，[寫得又對又快的同學將會獲得一面小紅旗。
3 0
4 5
②、教師根據學生的回答，在珠子下面寫數。
賞識教育：回答的又對又快的同學獎勵一面小紅旗，并請學生說說是怎么想的？
③、誘導學生說說以上幾個數的組成。
3、興趣導入
師：同學們解決問題的能力真棒，老師很高興，你們還想不想解決更好玩的問題呢？
生：想。
師：好，那就讓我們繼續努力吧！
二、提出問題，師生互動
1、出示主題圖，讓學生觀察
師：誰能告訴大家，他們都正在做什么呢？
生1：他們正在買東西呢！
生2：……
師：說得好！圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦！這幾天，小明表現得特別好，特別聽爸爸、媽媽說的話，他媽媽很高興，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶�，F在，老師想問大家，誰能提出一個數學問題？
生1：一共買了多少瓶牛奶？
生2：一共花了多少錢？
生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶？
師：你們真是個愛動腦筋的好孩子�，F在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧！
教師從學生提出的問題中，選出“一共買了多少瓶牛奶？”和“還剩多少瓶？”的問題板書，逐一引導學生解決問題。
2、教學30+2
師：媽媽一共買了多少瓶牛奶？用什么方法計算呢？
生：一共買了32瓶牛奶，用加法計算。
師：說得真好，那為什么要用加法來計算呢？誰來說說？
生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問“一共有多少瓶？”就把媽媽拿的和小明拿的合起來，一共是32瓶。
師：你真棒！那誰來告訴老師，應該怎樣列式？
教師根據學生回答列式（板書）：30+2＝32
3、教學32－2
師：現在我們已經知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶？應該怎樣列式呢？
教師根據學生回答板書：32－2=30
師：誰能告訴大家，32－2=30，你是怎樣算出來的？
教師引導學生采用多種算法，多讓幾位學生說一說他們的算法，鼓勵學生上講臺擺演用小棒演示計算過程。