減法的運(yùn)算性質(zhì)教案（精選2篇）
減法的運(yùn)算性質(zhì)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊減法的運(yùn)算性質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡算。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動地去獲取知識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì)。
教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、李叔叔看一本書，昨天看到了66頁，今天又看了34頁，這本書一共有234頁，還剩多少頁？
學(xué)生匯報(bào)。
生每回答一個(gè)問題，師問：你是怎么想的？
教師板書三種方法。
（1）234-66-34（2）234-（66+34）（3）234-34-66
師：請你告訴我他們的結(jié)果。（只板書最后結(jié)果）
結(jié)果相等，那就是說我們可以用什么符號來表示？（等于號）板書。
2、請你觀察這三種方法，有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)。
（生如果說不出，可以引導(dǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？）
師：是不是所有的從一個(gè)數(shù)里面連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，都等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)減數(shù)的和呢？請大家試著在草稿紙上舉例驗(yàn)證。
學(xué)生匯報(bào)。
師：像這樣的式子你能舉得完嗎？寫不完怎么辦？
（生：用字母表示）
a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)減數(shù)的和。
一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)，可以先減第二個(gè)減數(shù)，再減第一個(gè)減數(shù)。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運(yùn)算性質(zhì)”
生齊讀。
3、這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢？為什么？
生匯報(bào)，大部分人應(yīng)該會選擇第二種和第三種。
師總結(jié)：湊整。（兩個(gè)減數(shù)能湊整）、去尾變整（被減數(shù)和一個(gè)減數(shù)有相同部分）
三、鞏固練習(xí)
1、請你說說哪個(gè)小朋友最會運(yùn)用今天所學(xué)知識使計(jì)算變得簡單了呢？
① 354－74－26
=354－（74+26）
=354－100
=254
② 154－54－79
=154－（54＋79）
=154－133
=21
③ 472－54－72
=472－72－54
=400－54
=346
④ 158－63－58
=158－（63＋58）
=158－121
=37
師小結(jié)：我們在遇到連減的時(shí)候，要根據(jù)這幾個(gè)數(shù)值的特點(diǎn)來正確選擇運(yùn)算性質(zhì)。 2、在里和橫線上填寫相應(yīng)的運(yùn)算符號和數(shù)
868－52－48
=868－(52＋48 )
1500－28－272= 1500－(28 272)
475－26－75=
286－37－42-21=286－( 37+42+21)
684－(584+37)=684-584-37
3、我來當(dāng)法官
427－73－127 144－56＋12
=427－(127＋73) =144－(56＋12)
=427－200 =144－58
=227 ( ) =88 ( )
427－73－127 144－56＋12
=427－(127＋73) =144－(56＋12)
=427－200 =144－58
=227 ( ) =88 ( )
四、課堂小結(jié)：
減法的運(yùn)算性質(zhì)教案 篇2
本節(jié)課從實(shí)際情況入手，讓學(xué)生體會實(shí)際生活中兩種算法的客觀存在，并通過大量的實(shí)例讓學(xué)生先感知再抽象出減法的運(yùn)算性質(zhì).教案在設(shè)計(jì)中本著實(shí)踐認(rèn)識再實(shí)踐再認(rèn)識的原則，充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際.
教學(xué)內(nèi)容：
《減法的運(yùn)算性質(zhì)》(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第七冊).
教學(xué)目的：
(1)使學(xué)生理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡算.
(2)培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力.
(3)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動地去獲取知識.
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì).
教學(xué)過程：
一、師：我在商店買牙膏花4。5元，買香皂花3。5元，付給售貨員10元錢，請幫老師算一算，售貨員應(yīng)找給老師多少錢？說說你是怎樣算的.
板書：10－(4。5＋3。5) 10－4。5－3。5
二、研究分析減法的性質(zhì).
1.出示例1：四年級一班有圖書84本，借給第一小隊(duì)26本，借給第二小隊(duì)30本，還剩多少本？
方法一：先求共借出多少本，再求還剩多少本.
方法二：先減去第一小隊(duì)借的，再減去第二小隊(duì)借的.
2.師：這兩種算式間有什么關(guān)系？
3.觀察下面每組中的兩個(gè)算式，它們有什么關(guān)系？
4.請學(xué)生分組討論有什么規(guī)律.
5.概括討論的結(jié)果.
(1)一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和，可以用這個(gè)數(shù)依次減去這兩個(gè)數(shù).
(2)一個(gè)數(shù)依次減去兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和.
6.練習(xí)：在下面空格上填出適當(dāng)?shù)姆?
459____47____153=549－47－153
673－(173＋48)=673____173____48
7.用字母a、b、c代表任意的三個(gè)數(shù)，表示減法的運(yùn)算性質(zhì).
a－(b＋c)=a－b－c或a－b－c=a－(b＋c)
8.練習(xí)：把左右相等的算式用線連起來.
師：根據(jù)什么？應(yīng)注意什么問題？
三、運(yùn)用性質(zhì)簡算.
1.出示例2：
638－(438＋57)
=638－438－57
=200－57
=143
師：怎樣算比較簡便？
根據(jù)什么？
2.練習(xí)：
(1)756－(165＋48)
(2)832－346－154
(3)876－(276＋158)
(4)3950－668－232
四、小結(jié)：
1.什么是減法的運(yùn)算性質(zhì)？
2.通過學(xué)習(xí)還有什么疑問？