連續(xù)退位的三位數(shù)減法
一、教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法二、教學(xué)目標(biāo)：
能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確計(jì)算連續(xù)退位減法
四、分層目標(biāo)
上限上限：能熟練、正確地計(jì)算三位數(shù)的連續(xù)退位減法
下限：能在教師、同伴的幫助下，計(jì)算
課前準(zhǔn)備：請(qǐng)一生數(shù)出其中3段的文字?jǐn)?shù)。
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境、探索新知
1、提出問題：
師：一早到校，就能聽到同學(xué)們的朗朗書聲，真好！你們可留意語文課本里也藏著數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？你們能把剛學(xué)的《小攝影師》這篇課文朗讀給老師聽嗎？
要求：有感情得朗讀，并聽好口令。讀到老師叫停！
師：同學(xué)們剛才大約用2分鐘的時(shí)間讀了3段。誰來估一估同學(xué)們剛才讀的3段大約多少個(gè)漢字呢？
學(xué)生回答30-100不等。
師：誰估得比較準(zhǔn)呢？課前，我已經(jīng)請(qǐng)**同學(xué)數(shù)后，記下來。請(qǐng)她來告訴大家共讀了幾個(gè)字？（288）
[學(xué)生估數(shù)能力有待提高，普遍估小。]
師：現(xiàn)在你能再估一估，全文共多少字嗎？老師課前也數(shù)了數(shù)，共611個(gè)字，你估對(duì)了嗎？
[有了前面的依據(jù)學(xué)生估的就相對(duì)接近了很多]
教材主題圖離學(xué)生生活遙遠(yuǎn)，對(duì)于足不出戶的農(nóng)村孩子來說，他們旅游知識(shí)缺乏認(rèn)知，不利于激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。而三位數(shù)的減法，屬于生活中的大數(shù)，為尋找生活中的學(xué)生熟悉而感興趣的大數(shù)，傷腦筋。最后想到以學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一篇語文課文導(dǎo)入，并在課上請(qǐng)學(xué)生朗讀上一部分，同時(shí)提出估數(shù)的要求，學(xué)生讀得興趣盎然，只是在第一輪估的環(huán)節(jié)表現(xiàn)不理想。
師：通過剛才讀一讀，估一估就把語文和數(shù)學(xué)知識(shí)緊密得練習(xí)在一起。只要你善于觀察和發(fā)現(xiàn)，一定能找到更多數(shù)學(xué)的地方。根據(jù)剛才的2個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
生：一篇課文還剩下多少個(gè)漢字？你是怎么想的？
師生共同整理數(shù)量關(guān)系。
學(xué)生列式：515-177
2、估一估
同桌交流怎樣估的。
3、學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，然后小組討論
5 1 5 十位上退1后能減4嗎？
－ 1 7 7 百位退1給十位，這時(shí)十位上是幾了？
3 3 8 十位上的3是怎樣算出來的？
4、教師精講
各位5減7不夠減，從十位退1當(dāng)作10，各位就是15-7=8。十位上退1后變成0，0減7仍不夠減，怎么辦？再從百位退1作十，十位上就是10減7等于3，百為5退1作4，4-1=3
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：百為退1給十位，這是十位是幾？結(jié)果十位上的3是怎么算出來的？教師引導(dǎo)學(xué)生說一說退位減法的過程，明確思路。
這是我們今天學(xué)習(xí)的連續(xù)退位的三位數(shù)減法，即十位仍然不夠減，向百位借1。
雖然教參一再強(qiáng)調(diào)，不需要學(xué)生歸納和說出算理，但是為了學(xué)生計(jì)算掌握得更扎實(shí)些，還是多多鼓勵(lì)學(xué)生去說計(jì)算過程，盡管很費(fèi)時(shí)。
（三）、應(yīng)用拓展
1、主題情景圖
出示信息，從昆明到麗江有517米，大理到昆明348米，大理到麗江還有多少米？
生獨(dú)立列式，并列計(jì)算
全班反饋交流。
2、美麗的大理，還有著名的景點(diǎn)”宋莊果園“我們來看一看，果樹數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖。
師：你從圖中知道了哪些信息？你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生先集中提出問題，教師板書，然后先解答用減法計(jì)算的問題，計(jì)算卡的可以計(jì)算加法的問題。學(xué)生板書，集體檢查核對(duì)，說一說計(jì)算過程。（
四）課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？