九的乘法口訣,（精選2篇）
九的乘法口訣, 篇1
教學目標：
知識與技能：掌握9的乘法口訣，并能運用口訣計算9的乘法。
過程與方法：經歷自主編制9的乘法口訣的過程，探索9的乘法口訣蘊涵的規律。
情感與價值觀：在編寫口訣和探索9的乘法中的積的規律的過程中獲得成功得體驗,提高學習興趣增強學習信心
教學重點：熟記9的乘法口訣并應用9的乘法口訣進行計算。
難點：初步探索9的乘法口訣的規律。
教學準備：投影
一.導入新課
�。�1）投影示機器貓，激趣導入。
同學們，今天的老師給大家帶來了一位新朋友，想認識它嗎？（投影示機器貓圖片）今天的數學課它將和我們共同來學習，作為見面禮它給我們帶來了兩道題，看誰來解決一下。
（2）投影示復習題
根據口訣寫算式：
四七二十八 五八四十
�。�3）回憶舊知，引出新知
口訣記得不錯，你還記得我們是怎樣總結7的乘法口訣的嗎？請舉例說說。（指名回答）
�。�4）乘法是加法的簡便算法，3個7用乘法口訣很快就算出來了，看來乘法口訣很重要��！現在機器貓向我們挑戰了，它要和我們用比賽總結9的乘法口訣了，接受挑戰嗎？
小組合作總結9的乘法口訣，并把你總結出來的算式和口訣寫在書的22頁，寫完后說說自己是怎么總結出來的？
二 .學習新課
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1、老師這里有許多智慧星，只要你們積極動腦，大膽發言，就一定能得到它。
�。�1） 全班總結
�。�2） 交流
現在你能從一個9開始，試著編口訣嗎？注意先說算式。（指名說，師適時板書）
1×9＝9 一九得九
2×9＝18 二九十八
3×9＝27 三九二十七
4×9＝36 四九三十六
5×9＝45 五九四十五
6×9＝54 六十四
7×9＝63 七九六十三
8×9＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十一
在交流的時候重點讓學生說說算式表示的意思，讓學生真正理解算式及口訣的來歷，適時引導學生說出另一個算式。
（二）總結規律
同學們真了不起，能自已編出9的乘法口訣。機器貓也總結出來了。（示機器貓總結的算式及口訣投影）看來這次挑戰我們不分上下，現在請讀一讀你們自己親自編出的口訣，讀完后仔細看一看，你們能發現9的乘法口訣積有什么特殊的規律嗎？
小組討論，合作交流，共同找出9的乘法口訣的規律。
小組匯報：
1.每相鄰兩句口訣的積相差9。
2.它們的積十位上的數是1.2.3.4.5.6.7.8，個位上的數是9.8.7.6.5.4.3.2.1。
3.每句口訣的積，十位上的數字和個位上的數字相加都得9。
4.有幾句口訣，積的十位和個位交換了位置。
5. 2個9，比20少（ ），是（ ）
列式：9×2=18
師生總結：
9×3= 比30少3
9×4= 比40少4
9×5= 比50少5
9×6=?
9×7=?
9×8=?
9×9=?
同學們看得真仔細，分析得也很詳細，我真佩服你們這些小天才！
剛才我們想了那么多的辦法，實際9的乘法口訣就藏在我們同學們的身上，原來它就藏在我們靈巧的10個手指上。
師示范，師生共同練習。用自己喜歡的方法記憶口訣。
三.鞏固與練習
�。�1）師生對口令
�。�2）出示幾個乘法算式，讓學生計算。算完說一說發現了什么？
�。�3）第三題讓學生先想一想，再答，兔博士訂正答案。
（4）做游戲：小蝌蚪找媽媽。
（5）用幻燈片先指導學生觀察第五題，再自己再列式，再集體匯報。
�。�6）給班內的紅花榜進行設計，每行放9個同學，一個正方形的紅花榜可以放多少名同學？放得下嗎？
四?小結
說一說這節課你學到了什么？
九的乘法口訣, 篇2
因此課的教學重點不在放在對9的乘法口訣的來源和意義上，而重點放在對9的乘法口訣的規律的尋找上，以便解決教學難點，使學生進一步熟記9的乘法口訣，培養學生對數字的感受，促進數學思維的發展。
教學用具：卡片，作業紙，磁石
教學過程：
一、 對口令導入
1、 師生對口令 6～8的口訣
2、 今天我們一起用以前編口令的方法去創編9的乘法口訣，根據你的經驗，你認為9的乘法口訣應該有幾句？（板：9的乘法口訣）
3、 拿出白紙，請你自己來編一編9的乘法口訣，看誰編得最快最好。
二、 自編口訣
1、 巡視學生編的過程，板書：
一九（ �。�
二九（ �。�
……
九九（ �。�
2、 驗證口訣，明確口訣意義
這些口訣中，你最喜歡哪一句，用你喜歡的圖形（●▽☆□）畫出口訣的意義。
3、 自我介紹作品
一行行看表示……
一列列看表示…… 怎樣用乘法算式表示？
隨機板書：
1）、 一九得九 1個9 9個1 1×9=9 9×1=9
五九四十五 5個9 9個5 5×9=45 9×5=45
九九八十一 9個9 9×9=81
2）、 不全口訣所表示的乘法意義
1×9=9 9×1=9
9×2=18
9×3=27
9×4=36
9×5=45
9×6=54]
9×7=63
9×8=72
9×9=81
3）、齊讀口訣
我們用自己作圖證明了這些口訣都是正確的，讓我們一起讀一讀。
4）、試背口訣，你認為哪一句最難背，對口令，抽背。誰能幫幫某人，熟記口訣。
三、 尋找規律，熟記口訣
1、 重要的規律有：積的十位數比其中一個不是9的因數少1。
再背5×9時，就可以確定積是四十多。
積的十位數字與個位數字和是9
9×1=9 比10少1
9×2=18 比20少（ ）
9×3=27 比30少（ ）
以下這些乘法口訣算式中的積又比幾十少幾呢？
2、 背誦9的乘法口訣
1) 背一背你認為難背的口訣——〉抽背，對口令
2) 手指上的9的乘法口訣：師演示，彎曲手指的左邊，右邊又表示什么？
四、 練習提高
1、 片口算
i. 想口訣，說得數
ii. 直接說出得數（抽幾道所意義）
1. 出下面各數分別是9和幾相乘的積
45 72 36 54 81 18 63 27
3、 填（ ）
（ ）×9=72 9×（ ）=27
7×（ ）=63 5×（ ）=45
�。� ）×（ ）=36 （ ）×( )=18
4、 思考題 □里最大能填幾
□×9〈74 □×9ㄑ37
9×□ㄑ65 9×□ㄑ46
小結：
今天，小朋用你的聰明自己編出了9的乘法口訣，發現了許多規律，你覺得9的乘法口訣好玩嗎？下課以后，可以和小朋友一起對口令，看誰的反應最快，下節課我們來比一比，怎么樣？