九的乘法口訣,(精選2篇)
九的乘法口訣, 篇1
教學目標:
知識與技能:掌握9的乘法口訣,并能運用口訣計算9的乘法。
過程與方法:經歷自主編制9的乘法口訣的過程,探索9的乘法口訣蘊涵的規律。
情感與價值觀:在編寫口訣和探索9的乘法中的積的規律的過程中獲得成功得體驗,提高學習興趣增強學習信心
教學重點:熟記9的乘法口訣并應用9的乘法口訣進行計算。
難點:初步探索9的乘法口訣的規律。
教學準備:投影
一.導入新課
。1)投影示機器貓,激趣導入。
同學們,今天的老師給大家帶來了一位新朋友,想認識它嗎?(投影示機器貓圖片)今天的數學課它將和我們共同來學習,作為見面禮它給我們帶來了兩道題,看誰來解決一下。
(2)投影示復習題
根據口訣寫算式:
四七二十八 五八四十
。3)回憶舊知,引出新知
口訣記得不錯,你還記得我們是怎樣總結7的乘法口訣的嗎?請舉例說說。(指名回答)
。4)乘法是加法的簡便算法,3個7用乘法口訣很快就算出來了,看來乘法口訣很重要!現在機器貓向我們挑戰了,它要和我們用比賽總結9的乘法口訣了,接受挑戰嗎?
小組合作總結9的乘法口訣,并把你總結出來的算式和口訣寫在書的22頁,寫完后說說自己是怎么總結出來的?
二 .學習新課
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1、老師這里有許多智慧星,只要你們積極動腦,大膽發言,就一定能得到它。
。1) 全班總結
。2) 交流
現在你能從一個9開始,試著編口訣嗎?注意先說算式。(指名說,師適時板書)
1×9=9 一九得九
2×9=18 二九十八
3×9=27 三九二十七
4×9=36 四九三十六
5×9=45 五九四十五
6×9=54 六十四
7×9=63 七九六十三
8×9=72 八九七十二
9×9=81 九九八十一
在交流的時候重點讓學生說說算式表示的意思,讓學生真正理解算式及口訣的來歷,適時引導學生說出另一個算式。
(二)總結規律
同學們真了不起,能自已編出9的乘法口訣。機器貓也總結出來了。(示機器貓總結的算式及口訣投影)看來這次挑戰我們不分上下,現在請讀一讀你們自己親自編出的口訣,讀完后仔細看一看,你們能發現9的乘法口訣積有什么特殊的規律嗎?
小組討論,合作交流,共同找出9的乘法口訣的規律。
小組匯報:
1.每相鄰兩句口訣的積相差9。
2.它們的積十位上的數是1.2.3.4.5.6.7.8,個位上的數是9.8.7.6.5.4.3.2.1。
3.每句口訣的積,十位上的數字和個位上的數字相加都得9。
4.有幾句口訣,積的十位和個位交換了位置。
5. 2個9,比20少( ),是( )
列式:9×2=18
師生總結:
9×3= 比30少3
9×4= 比40少4
9×5= 比50少5
9×6=?
9×7=?
9×8=?
9×9=?
同學們看得真仔細,分析得也很詳細,我真佩服你們這些小天才!
剛才我們想了那么多的辦法,實際9的乘法口訣就藏在我們同學們的身上,原來它就藏在我們靈巧的10個手指上。
師示范,師生共同練習。用自己喜歡的方法記憶口訣。
三.鞏固與練習
。1)師生對口令
。2)出示幾個乘法算式,讓學生計算。算完說一說發現了什么?
。3)第三題讓學生先想一想,再答,兔博士訂正答案。
(4)做游戲:小蝌蚪找媽媽。
(5)用幻燈片先指導學生觀察第五題,再自己再列式,再集體匯報。
。6)給班內的紅花榜進行設計,每行放9個同學,一個正方形的紅花榜可以放多少名同學?放得下嗎?
四?小結
說一說這節課你學到了什么?
九的乘法口訣, 篇2
因此課的教學重點不在放在對9的乘法口訣的來源和意義上,而重點放在對9的乘法口訣的規律的尋找上,以便解決教學難點,使學生進一步熟記9的乘法口訣,培養學生對數字的感受,促進數學思維的發展。
教學用具:卡片,作業紙,磁石
教學過程:
一、 對口令導入
1、 師生對口令 6~8的口訣
2、 今天我們一起用以前編口令的方法去創編9的乘法口訣,根據你的經驗,你認為9的乘法口訣應該有幾句?(板:9的乘法口訣)
3、 拿出白紙,請你自己來編一編9的乘法口訣,看誰編得最快最好。
二、 自編口訣
1、 巡視學生編的過程,板書:
一九( 。
二九( 。
……
九九( 。
2、 驗證口訣,明確口訣意義
這些口訣中,你最喜歡哪一句,用你喜歡的圖形(●▽☆□)畫出口訣的意義。
3、 自我介紹作品
一行行看表示……
一列列看表示…… 怎樣用乘法算式表示?
隨機板書:
1)、 一九得九 1個9 9個1 1×9=9 9×1=9
五九四十五 5個9 9個5 5×9=45 9×5=45
九九八十一 9個9 9×9=81
2)、 不全口訣所表示的乘法意義
1×9=9 9×1=9
9×2=18
9×3=27
9×4=36
9×5=45
9×6=54]
9×7=63
9×8=72
9×9=81
3)、齊讀口訣
我們用自己作圖證明了這些口訣都是正確的,讓我們一起讀一讀。
4)、試背口訣,你認為哪一句最難背,對口令,抽背。誰能幫幫某人,熟記口訣。
三、 尋找規律,熟記口訣
1、 重要的規律有:積的十位數比其中一個不是9的因數少1。
再背5×9時,就可以確定積是四十多。
積的十位數字與個位數字和是9
9×1=9 比10少1
9×2=18 比20少( )
9×3=27 比30少( )
以下這些乘法口訣算式中的積又比幾十少幾呢?
2、 背誦9的乘法口訣
1) 背一背你認為難背的口訣——〉抽背,對口令
2) 手指上的9的乘法口訣:師演示,彎曲手指的左邊,右邊又表示什么?
四、 練習提高
1、 片口算
i. 想口訣,說得數
ii. 直接說出得數(抽幾道所意義)
1. 出下面各數分別是9和幾相乘的積
45 72 36 54 81 18 63 27
3、 填( )
( )×9=72 9×( )=27
7×( )=63 5×( )=45
。 )×( )=36 ( )×( )=18
4、 思考題 □里最大能填幾
□×9〈74 □×9ㄑ37
9×□ㄑ65 9×□ㄑ46
小結:
今天,小朋用你的聰明自己編出了9的乘法口訣,發現了許多規律,你覺得9的乘法口訣好玩嗎?下課以后,可以和小朋友一起對口令,看誰的反應最快,下節課我們來比一比,怎么樣?