Unit 5 Crossing the road 第三課時
activity 6 (group work)1、教學輔助(aids) 交通燈教具 活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1look at the light. it’s … go! stop! wait!cross the road.let’s go.教師給學生一些長毛絨玩具,cat, dog, rabbit等,學生根據教師手中的交通燈教具的顯示,用, look at the light. it’s … go! stop! wait!來告訴這些小動物過馬路的規則。也可以讓more able students用let’s go!等句子來表達。通過創設幫小動物過馬路的情景,讓學生將所學知識運用于實際交流中,同時培養他們的愛心。2look at the light. it’s … go! stop! wait!cross the road.let’s go.讓學生拿出課前準備的小動物玩具,在小組中嘗試幫助這些小動物過馬路的游戲。通過小組合作的形式,使學生在互相交流的基礎上加深相互間的友誼。activity 7 (finding friends) 1、教學輔助(aids) 圖片 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1look at the light. it’s … go! stop! wait!cross the road.let’s go.把教室設計成一條繁忙的馬路,教師變換交通燈的指示,讓一位學生成為bus driver,他駕著車到了站,有學生作為乘客上了車,然后他們一起在“馬路上”根據看到的信號燈的顏色用look at the light. it’s … go! stop! wait!來表達,然后到了下一站,又有乘客上車,再一起說。以此類推,車上的人越來越多。 通過模擬的情境提供給學生操練的機會,用類似接龍的活動形式,激發學生的學習熱情。2look at the light. it’s … go! stop! wait!cross the road.let’s go.把學生分成三大組,每組請一位學生成為bus driver,進行上述的游戲。分小組游戲,擴大操練面,提高操練的頻率。activity 8 (group work) 1、教學輔助(aids) 交通燈教具 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1stop! red light. wait! yellow light.go! green light. 教師變換交通燈的指示,讓學生直接根據看到的信號燈的顏色說出相應的動作。如看到紅燈,學生直接說出stop!。 使學生能將交通燈的顏色直接與相應指令相匹配,培養學生直接用英語思維的能力。2stop! red light. wait! yellow light.go! green light. 請學生在小組中進行類似的操練。分小組游戲,擴大操練面,提高操練的頻率。 3、任務后期完成階段(post-task activity section) 提供與生活密切相關的情景,使學生能夠將所學知識融入生活,并通過合作學習的方式,完成任務,達到學以致用的目的。 activity 1 (acting)1、教學輔助(aids)1)電腦(2a-u5-p3-4)2)屏幕 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1look at the light. it’s … go! stop! wait!cross the road.let’s go.把教室設計成一條繁忙的馬路,一部分學生成為各式車輛中的駕駛員,另一部分學生成為他們的乘客,學生根據屏幕上的交通燈發出的信息,進行日常的交流。p1:get on the taxi.p2: good morning.p1: good morning.p2:look at the light.p1:it’s redp2:stop!