2A Unit 8 Clothes 第五課時
2a unit 8 clothes盧灣區師專附小 陳瑾 【教學設計（teaching design）】 第5課時（5 th period）一、主要新授內容(new contents)let’s enjoy—story ( i need…. i (don’t) like….) 二、學習目標(objectives)1、繼續復習學過的服飾類單詞：hat, gloves, scarf, tie, belt, ….2、能熟練運用i need… , i (don’t) like…的句式來表達自己的需要和喜好，并能用學過的單詞作適當替換。 3、能表達自己所需所喜的東西，在實際生活中能靈活運用英語進行簡短的交流。充分體現了語言的交際功能。 三、教學建議1、任務前期準備階段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我們要求學生運用目的語（即所學的語言）之前，呈現給學生的語言材料。在這個環節可以創設一個特定的語言的環境，讓學生獲得對即將操練語言材料的第一次感知。在這里只是創建一種愉快的英語學習氛圍. activity 1 1、教學輔助(aids)1) 電腦（2a-u8-1）2）屏幕3) 一個小娃娃穿著一件舊的裙子 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1who is she?look at her dress. is it new or old?so she wants a new dress.屏幕中出現一個動畫小女孩，身穿一件舊的裙子，她拉著自己的舊裙子，總是搖頭通過一個穿舊裙子的小女孩，引起學生注意，自然引入今天所要學習的場景中。2who is she?look at her dress. is it new or old?so she wants a new dress.一個小娃娃穿著一件舊的裙子,臉上沒有笑容，是為什么？ 通過一個穿舊裙子的小女孩，引起學生注意，自然引入今天所要學習的場景中。 activity 2 1.教學輔助（aids）2) 電腦（2a-u8-2）3) 電腦（2a-u8-3）4) 屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1let’s go shopping. 屏幕中出現小女孩的媽媽帶小女孩來到了一個很大的買衣服的商店。把學生引入到一個特定的場景中，為下面的復習打下伏筆。2let’s go shopping讓學生想想該怎么辦，讓我們一起去服裝店來幫一幫她，屏幕出現大商場。把學生引入到一個特定的場景中，為下面的復習打下伏筆。 2、任務中期實施階段（while-task procedure section） while-task procedure，這是指語言技能的習得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練：讓學生準確地模仿、復說新授的語言，從模仿到識記。使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時所學的內容在前幾教時已有接觸,在這個教學階段可以進一步地進行理解和熟悉，并根據語言訓練的需要設計相應的機械性操練和意義性操練，來幫助學生熟練掌握。教師要盡量創設不同的情景讓學生操練，并通過一些游戲環節來抓住學生的注意力，維持學習興趣。 activity 1 (repeation)1、教學輔助(aids)1) 電腦（2a-u8-4）2) 電腦（2a-u8-5）3）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1