《植物媽媽有辦法》展示課設(shè)計(jì)和教學(xué)反思
四、總結(jié)內(nèi)容，背誦積累
1.孩子們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位植物媽媽傳播種子的辦法，現(xiàn)在你能來說一說嗎？
課件出示：蒲公英靠( )傳播種子，蒼耳靠( )傳播種子，豌豆靠( )傳播種子。
2.我們從這首優(yōu)美、有趣的小詩中，我們知道蒲公英媽媽靠風(fēng)力吹，蒼耳媽媽靠動(dòng)物帶，豌豆媽媽靠彈射傳播種子。讓我們把它們記在心中吧！大家可以挑自己喜歡的一節(jié)記一記，孩子們快快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。
3.檢查背誦情況。
五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫
1.孩子們，植物媽媽還給我們帶來了一段話，想考考大家，你能行嗎？自己先試試。
課件出示：植物要旅行，各有各的辦法。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，只要風(fēng)兒輕輕吹過，娃娃們就紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽讓動(dòng)物帶著自己的孩子去田野、山洼。豌豆媽媽讓孩子曬在太陽底下，“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，只要你去仔細(xì)觀察，你會(huì)得到更多知識(shí)。（本段話包括了本文要學(xué)的生字。）
2.師：我們就把這節(jié)課學(xué)過的知識(shí)記住。寫“識(shí)”
六、說話練習(xí)，語言實(shí)踐
1.孩子們，老師這里有兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩句話都有“只要……就”）
課件出示句子：只要風(fēng)兒輕輕吹過，蒲公英娃娃就紛紛出發(fā)。
只要掛住動(dòng)物的皮毛，蒼耳娃娃就能去田野、山洼。
2.你能不能用上“只要……就……”來說一說小豆豆嗎？
3.你還能說用上“只要……就……”來說一說別的人或事物嗎？
七、布置作業(yè)：
1.完成課堂作業(yè)本中有關(guān)的作業(yè)。
2.搜集有關(guān)其它植物傳播的方法。
3.把詩歌的第二、三、四節(jié)背給家長聽。
板書
植物媽媽有辦法
蒲公英 降落傘 風(fēng)
蒼耳 帶刺的鎧甲 動(dòng)物
豌豆 曬太陽 太陽（彈射）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》（學(xué)生看板書齊讀課題）。首先我們來聽寫幾個(gè)詞（聽寫第一課時(shí)學(xué)過的新詞）
2.植物媽媽的辦法真是又多又奇妙，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下她們辦法。（配樂背誦第2-4節(jié)。）（