《泉水》互動課詳細教案及點評
一、教學內容
1.《泉水》是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊的第5課。本課通過泉水從山上流下，一路上把愛心獻給別人的事，向我們展現了泉水樂于奉獻的可愛形象。通過本課的學習，引導學生學習泉水一路奉獻甘甜和快樂的美好品質，教育學生在生活中要處處留心，做一個樂于奉獻的人。
2. 本課的學習內容
（1）會認“股”、“縫”等8個生字，會寫“泉”、“然”等9個生字。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
（3）認識泉水“多”、“清”、“甜”、“美”的特點，學習泉水無私奉獻的精神。
（4）通過擴展閱讀材料，使學生了解更多關于泉水的知識，了解更多樂于奉獻的事例。
（5）通過在“留言板”上打寫小作文，培養學生的寫話能力和創新思維能力。
（6）通過自主探究和小組合作學習，使學生能獨立思考，能與他人合作解決問題。
二、課時安排
本課教學需用時間80分鐘，以每課時40分鐘來計，分散為兩個課時。
三、教學目標
1.知識與能力
（1）會認“股”、“縫”等8個生字，會寫“泉”、“然”等9個生字。
（2）理解課文內容，了解泉水的作用。
（3）閱讀擴展學習材料，進一步擴充相關知識。
2.過程與方法
（1）通過自主或合作學習課文、閱讀擴展資源，提高自主學習能力與合作精神。
（2）通過學習課文和閱讀擴展資源，掌握閱讀理解的方法。
（3）通過創新打寫作文，培養創新思維能力和作文能力。
3.情感目標
（1）通過學習課文，能夠深入理解泉水愛幫助別人，并且從助人中得到的快樂的優秀品質，使自己也能具備樂于助人，無私奉獻的美好品質。
（2）通過對擴展資源的閱讀，了解更多愛心助人的事例，感受“奉獻”的快樂。
四、學習者特征分析
二（1）班共有38名學生，學生具有以下學習特征：
1.學生在課堂上能自覺學習，有較好的學習習慣。
2.有較強的閱讀理解能力，也有較強的朗讀能力，能夠輕松完成基于課文的學習任務。
3.能獨立思考問題，能運用個性的學習方法進行自主探究學習，有較強的自學能力。
4.已建立起較好的合作學習習慣，也初步形成了針對不同學習內容的合作學習的具體步驟和方法。
5.信息技術能力較強，不但能夠熟練運用教學平臺進行學習，而且能夠結合相關主題進行自主創新的寫作，表達個性的思考。
五、教學資源
1.教學所使用的教材為人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第5課《泉水》。
2.教師所使用的教學課件是運用microsoft powerpoint制作的。
3.學生所使用的學習課件是運用microsoft frontpage制作的網頁型課件，是以基礎教育“跨越式”創新試驗研究總課題組提供的網絡課件為基礎，進行優化改進后，發布在學校服務器上，學生通過ie進行使用。
4.設施完備的網絡教室。
六、教學過程
第1課時
一、朗讀導語，把握單元
師：同學們，第二單元里的四篇課文就像是鎖在石洞里面的珍寶，想去尋寶嗎？那讀懂本單元的“導語”就等于拿到開門的金鑰匙。只有掌握了金鑰匙，你才能實現尋寶的愿望。誰能把“導語”讀一讀？