《泉水》互動(dòng)課詳細(xì)教案及點(diǎn)評(píng)
3.教學(xué)組織策略運(yùn)用得當(dāng)
在課文學(xué)習(xí)時(shí)，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生向自我挑戰(zhàn)。課文中對(duì)泉水特點(diǎn)描述，四個(gè)段落的呈現(xiàn)手法比較相似。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師運(yùn)用多種形式組織教學(xué)。先由師生共同歸納學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。然后請(qǐng)一位同學(xué)用剛才的方法來總結(jié)第二段，找出泉水的特點(diǎn)，以再次鞏固學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。在確認(rèn)大部分同學(xué)已掌握了這種方法以后，全班小組合作完成第三個(gè)特點(diǎn)的歸納。第四個(gè)特點(diǎn)則請(qǐng)一位同學(xué)到黑板前板書，不僅檢驗(yàn)學(xué)法的效果，同時(shí)做寫字指導(dǎo)，以突破重點(diǎn)的教學(xué)中形式多樣，組織策略運(yùn)用得當(dāng)，很好地完成了在一節(jié)課內(nèi)學(xué)生的認(rèn)知層次不斷深化的目標(biāo)。
4.拓展資料創(chuàng)編巧妙
在擴(kuò)展閱讀資料上，教師作了精心的選擇。第1課時(shí)教師據(jù)教學(xué)需要自編一篇“泉水的自述”，使學(xué)生對(duì)泉水的基本知識(shí)有了初步了解。第2課時(shí)利用多篇難度適宜、內(nèi)容貼切的資料進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)助人為樂這個(gè)主題的理解，為打?qū)懽髁藰O好的鋪墊。豐富的擴(kuò)展內(nèi)容也為學(xué)生展示了生活中的多個(gè)畫面，為學(xué)生把“愛”的主題落實(shí)于生活提供了更廣闊的空間。
總的說來，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)精心，編織巧妙，是一節(jié)優(yōu)秀的信息技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)示范課。