5、泉水第一課時(shí)說(shuō)課稿
3、去好朋友識(shí)字，出示本課8個(gè)生字，讓學(xué)生用回憶的方式，讀出課文中的生詞和有生字組成的比較難讀的句子。
4、交流識(shí)字方法。二年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，那么讓學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法就顯得更為重要。首先，復(fù)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，強(qiáng)化常用的，發(fā)現(xiàn)又創(chuàng)意的，比如編字謎，編的好的同學(xué)老師給與獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其他學(xué)生的好勝心。
第二步，學(xué)生自讀課文2至5自然段，思考泉水一共流過(guò)哪些地方，遇到了哪些同伴。
第三步，指名分自然段朗讀，讀后回答泉水流過(guò)什么地方，遇到了誰(shuí)？通過(guò)回答，板書(shū)梳理課文脈絡(luò)。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)既可以檢查學(xué)生的朗讀情況，又能幫助學(xué)生了解課文寫(xiě)了泉水流進(jìn)山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷，遇到了姐姐、杜鵑花、果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo)。
三、品讀文本，感悟真情
第一步，精讀第2自然段
首先，指名讀第二自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)泉水有什么特點(diǎn)。根據(jù)回答板書(shū) “多”
接著，借助圖片，結(jié)合第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解天然水塔。
最后，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀泉水說(shuō)的話。
比如：山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水，她想回家煮一鍋香噴噴的米飯。泉水說(shuō)——
山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水，她想給媽媽泡一壺?zé)岵琛Ｈf(shuō)——
我認(rèn)為這樣反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生朗讀泉水說(shuō)的話，能幫助學(xué)生更好的體會(huì)泉水“多”的特點(diǎn)，以及它助人為樂(lè)的品質(zhì)。
第二步，用同樣的方法學(xué)習(xí)3—5自然段，板書(shū)清 、甜，美。
比如學(xué)習(xí)第三自然段我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句“我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”并以“藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的云朵、蔥翠的小草都來(lái)照鏡子了，它們都照見(jiàn)了自己美麗的身影，泉水說(shuō)——”來(lái)反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生朗讀泉水說(shuō)的話。第四、第五自然段也是一樣抓住泉水說(shuō)的話反復(fù)引讀。
第三步，師生合作讀2到5自然段，我會(huì)讀前半部分，學(xué)生讀泉水說(shuō)的話。
這樣做的目的就是讓學(xué)生在讀中再次體會(huì)那又多又清的泉水，品嘗它那甜甜的滋味，聆聽(tīng)它那美妙的琴聲。
最后，在這基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是一股怎樣的泉水？那么學(xué)生說(shuō)出這是一股“大方、可愛(ài)、樂(lè)于助人、熱情的泉水”是水到渠成的事了。
四、展開(kāi)想象，豐富文本。
第一步，煽情小結(jié)：同學(xué)們，我們和泉水一路奔跑，認(rèn)識(shí)到了這是一股“大方、可愛(ài)、樂(lè)于助人、熱情的泉水”，我們也知道她不會(huì)停下奔跑的腳步，那么泉水姑娘還會(huì)流到哪里去？還會(huì)做哪些好事呢？
請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想像：用泉水流到__________________，她看到了________________，泉水說(shuō)：“___________”的格式來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
第二步，學(xué)生練寫(xiě)后交流評(píng)價(jià)。
這一環(huán)節(jié)，我發(fā)揮了教材的示范作用，給學(xué)生自由發(fā)揮、想象的空間，訓(xùn)練思維的獨(dú)創(chuàng)性和合理性，感悟泉水給人類帶來(lái)的好處，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到泉水的奉獻(xiàn)精神。
【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】
這堂課我緊扣文章結(jié)構(gòu)和泉水的特點(diǎn)進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單扼要，條理清晰，便于學(xué)生理解。第一列是泉水到過(guò)的地方，第二列是泉水幫助的“人”，第三列是泉水的特點(diǎn)。而且板書(shū)設(shè)計(jì)成流線型，體現(xiàn)出泉水流而下的動(dòng)態(tài)。
山腰的水池、 姐姐、 多