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小鹿的玫瑰花教學設計

小鹿的玫瑰花教學設計

4小鹿的玫瑰花(第一課時)
課前預習
1、朗讀課文,圈出生字。給生字注音。
2、觀察玫瑰花。
3、再讀課文,標出自然段,不懂的打上問號。
學習目標
1、認識“玫”等8個生字,會寫“弟”等12個字。
2、初讀課文。
學習重點認識“玫”等8個生字,會寫“弟”等12個字。
學習難點初讀課文,了解課文內容。
課前準備課件
教學過程
一、情境導入,整體感知
1.出示課件,老師旁白
一只小鹿在花壇里栽了一叢玫瑰,他常常去松土、澆水……可是,到了玫瑰開花的時候,小鹿卻沒有看見自己栽種的玫瑰花。這是怎么回事呢?你們想知道嗎?答案就在我們今天學習的課文里。
2.請打開課文《小鹿的玫瑰花》,認真聽老師讀課文。
3.喜歡這個故事嗎?我們一起來學習。
二、自學生字,熟讀巧記
1.請同學們自由讀課文,勾出本課的生字。(再訂正一下是否都勾對了)
2.出示課件(小鹿拿著字卡提問,誰來讀),同學舉手讀。
3.請同學當小老師領讀生字。
4.請跟同桌說說,你已經認識了哪幾個生字,是怎么認識的?
5.老師在檢查的過程中注意糾正容易讀錯的字。如:
“瑰”是一聲。
“終”是翹舌音。
“鶯”是后鼻韻。
“骨”讀gu,不讀ku。
三、趣味練習
1、下邊我們一起來做游戲好嗎?這個游戲叫插玫瑰花,請同學們開火車讀玫瑰花上的生字,讀對了就插在花瓶上,看哪一組火車插的花最多。
2、學生在演習中識記生字。
3、出示課件:(小鹿說:小朋友,你們真能干)
四、書寫練習
指導書寫課后“我會寫”的字。
提示:
1、注意觀察每個字的結構特點,偏旁,部件的占格位置,看清楚了再寫。
2、注意寫字姿勢,做到“三個一”。
3、特別注意:
“骨”的第三筆是“橫折”,不要寫成“橫豎”兩筆。
“澆”的右上角沒有一點。
“漸”字中間“車”的橫變成了“提”。
“微”字中間的一短橫別忘了寫。
4、由學生自主挑選六個字練習書寫。
五、默讀課文,了解內容
1、邊讀邊想,畫出不懂的詞句。
2、同桌交流讀中發現的問題,進行合作學習。
作業布置
讀課文,寫生字。

4小鹿的玫瑰花(第二課時)
學習目標
1、分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
2、體會栽花種草的價值,認識到為別人創造幸福,自己從中也能得到快樂。
學習重點分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
學習難點體會栽花種草的價值,認識到為別人創造幸福,自己從中也能得到快樂。
課前準備
1、課件。
2、小鹿、黃鶯、微風的面具。
教學過程
一、復習生字
出示課件:小鹿把生字卡掛在脖子上,蹦跳出來,讓同學們逐個讀生字。
然后小鹿說:“小朋友,你們真能干,再見。”小鹿消失。
二、理解課文內容
1、自讀課文。把你喜歡的部分多讀幾遍,想想你為什么喜歡?
假設一:
師:你喜歡哪一段?
師:你能讀給大家聽一聽嗎?
生:(讀)
師:他讀得怎樣?我們來評一評。
師生評議。
師:你也能有感情地讀給我們聽嗎?
生:(讀)
師:讀得不錯,全班齊讀。
2、讀了這篇課文,你們知道了什么?

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