4小鹿的玫瑰花
一學習目標：1.會認8個生字，會寫12個字。積累“我會寫”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。
2.分角色有感情的朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
3.體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。
二教學準備
玫瑰花、幻燈片
三教學過程
第一課時
一、導入
1、教師出示玫瑰花：這是什么花？你在哪里見到過？贊美一下吧！
比較：出示盛開的花 再出示花骨朵兒，多讀幾遍“花骨朵兒.”正音
2.師：森林里有一頭小鹿，他也喜歡玫瑰花。今天我們就學習第四課小鹿的玫瑰花
教師寫題目請同學仔細看。
讀題目中的生詞“玫瑰”。
二、初讀課文，學習生字詞
1.在美好的春天，小鹿栽了一叢玫瑰，可是小鹿一朵花也沒看著，這是為什么呢？快讀讀課文吧！
2.學生讀課文
3.指導學生學課文下面的生字：拼一拼，劃出生詞，同桌我讀給你聽聽，你讀給我聽聽。
4.檢查學生學習情況
出示課件（一）“看誰讀得準”，學生讀，做猜字游戲，同時學習多音字：骨
出示課件（二）“看誰讀得熟”， 學生讀，指導輕聲的讀法。
5. 指導“謝、漸、微”的寫法：都是左中右結構的字，指導學生寫的瘦長些，順口溜：左中右，胖變瘦。
教師范寫，學生練一遍。
三、細讀課文1—4自然段，感受“白栽了”
1.自由讀課文，劃出小鹿弟弟說的兩句話。
2.課件出示弟弟說的兩句話。生讀這兩句話，知道這兩句話的意思是相反的。
3.讀讀1----4自然段，想一想：為什么弟弟說小鹿的玫瑰白栽了呢？
4.學生邊讀書邊劃出小鹿喜歡玫瑰花的句子。
5.全班交流學習情況，學生讀出劃了那些小鹿喜歡玫瑰花的句子，說出理由。
出示課件（三）幾個句子，理解“常常”“高興極了”“終于”感受小鹿非常喜歡玫瑰花。
6.小鹿看不到玫瑰花心情怎樣？指導讀小鹿弟弟說的話，讀出惋惜的語氣。
四、細讀課文5----8自然段，感受“沒白栽”
1.小鹿的玫瑰真的白栽了嗎？
分角色讀5---8自然段。
2.四人一組交流為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽？
3.全班交流以上問題。
4.教師總結；小鹿雖然沒有看到漂亮的玫瑰，沒有聞到芬芳的香味。可是黃鶯看到了，還高興的唱歌；微風聞到了，還把香味帶給了大伙兒。小鹿給別人帶來了幸福、快樂，從中也得到了快樂。
5.齊讀名言：贈人玫瑰，手有余香