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4小鹿的玫瑰花

4小鹿的玫瑰花

一學習目標:
1.會認8個生字,會寫12個字。積累“我會寫”中的詞語,有積累詞語的興趣和習慣。
2.分角色有感情的朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
3.體會栽花種草的價值,認識到為別人創造幸福,自己從中也能得到快樂。
二教學準備
  玫瑰花、幻燈片
三教學過程
第一課時
一、導入
1、教師出示玫瑰花:這是什么花?你在哪里見到過?贊美一下吧!
比較:出示盛開的花    再出示花骨朵兒,多讀幾遍“花骨朵兒.”正音
2.師:森林里有一頭小鹿,他也喜歡玫瑰花。今天我們就學習第四課小鹿的玫瑰花
教師寫題目請同學仔細看。
讀題目中的生詞“玫瑰”。
二、初讀課文,學習生字詞
1.在美好的春天,小鹿栽了一叢玫瑰,可是小鹿一朵花也沒看著,這是為什么呢?快讀讀課文吧!
2.學生讀課文
3.指導學生學課文下面的生字:拼一拼,劃出生詞,同桌我讀給你聽聽,你讀給我聽聽。
4.檢查學生學習情況
出示課件(一)“看誰讀得準”,學生讀,做猜字游戲,同時學習多音字:骨
出示課件(二)“看誰讀得熟”, 學生讀,指導輕聲的讀法。
5. 指導“謝、漸、微”的寫法:都是左中右結構的字,指導學生寫的瘦長些,順口溜:左中右,胖變瘦。
   教師范寫,學生練一遍。
三、細讀課文1—4自然段,感受“白栽了”
1.自由讀課文,劃出小鹿弟弟說的兩句話。
2.課件出示弟弟說的兩句話。生讀這兩句話,知道這兩句話的意思是相反的。
3.讀讀1----4自然段,想一想:為什么弟弟說小鹿的玫瑰白栽了呢?
4.學生邊讀書邊劃出小鹿喜歡玫瑰花的句子。
5.全班交流學習情況,學生讀出劃了那些小鹿喜歡玫瑰花的句子,說出理由。
出示課件(三)幾個句子,理解“常常”“高興極了”“終于”感受小鹿非常喜歡玫瑰花。
6.小鹿看不到玫瑰花心情怎樣?指導讀小鹿弟弟說的話,讀出惋惜的語氣。
四、細讀課文5----8自然段,感受“沒白栽”
1.小鹿的玫瑰真的白栽了嗎?
分角色讀5---8自然段。
2.四人一組交流為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽?
3.全班交流以上問題。
4.教師總結;小鹿雖然沒有看到漂亮的玫瑰,沒有聞到芬芳的香味。可是黃鶯看到了,還高興的唱歌;微風聞到了,還把香味帶給了大伙兒。小鹿給別人帶來了幸福、快樂,從中也得到了快樂。
5.齊讀名言:贈人玫瑰,手有余香
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