《我不是最弱小的》教學設計
③面對薩沙的不服氣，媽媽又是怎么說的呢？
指名讀并屏顯：要是你誰也保護不了，那你不就是最弱小的了嗎？
媽媽的意思換句說法就是？（換成陳述句）這是媽媽對薩沙的鼓勵也是激勵��！指名讀。
薩沙在媽媽眼中是弱小的，薩沙同意嗎？如果你是薩沙，你心里有什么想法？
過渡：薩沙人小心不小，他可不想做弱小者，他要證明自己的能力。他做到了嗎？
3、讓我們看這句話，誰來讀？屏顯：“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”
此時的薩沙心里充滿了什么？（驕傲、自豪）
過渡：薩沙那么驕傲，那么自豪，因為他？
4、屏顯：薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。
師述：他真了不起！他找到了比他弱小的薔薇花。他只是一個跟你們一樣大的十一歲的小男孩呀，可他擁有了一雙善于發現弱小的眼睛，擁有了一顆勇敢保護弱小的心靈�？粗@一幕，我的心里不由地升騰起一股敬佩。你們呢？老師給這句話加進去了一些詞，我們再來讀一讀。薩沙（自豪地）朝著薔薇叢走去。他（高興地）掀起雨衣，（小心翼翼地）蓋在粉紅的薔薇花上。
讓我們一齊夸一夸這可敬可愛的小男孩。齊讀。
5、多么值得驕傲��！他再也不是爸爸媽媽眼中最弱小的了。相反，他是薔薇花眼中的男子漢了。此時的薩沙該是多么自豪。讓我們再來體驗一下薩沙的心情，齊讀薩沙的話——“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？讓我們再次肯定地自信地告訴大家。讀課題。
四、總結升華。
同學們，學了課文，你有什么想說的嗎？板書：保護弱小 不甘弱�。ㄒ魳讽懫� 讓世界充滿愛）是啊，在我們周圍有許多弱小的人和事物，也有許多有困難的人，它們都需要我們的幫助，所以請你伸出你的雙手，用你的一顆愛心去關心他們，呵護他們，同時也希望你們不甘弱小，做生活的強者！